Lehre

Die aktuell angebotenen Lehrveranstaltungen finden Sie auf TUMonline.

Für die Teilnahme ist eine Anmeldung erforderlich.

Start der länderübergreifenden Ringvorlesung Fachdidaktik Ernährung und Hauswirtschaft

Zum Wintersemester 2023-24 startet auf Initiative von Dr. Gabriela Leitner und Dr. Susanne Miesera die Ringvorlesung Herausforderungen und Megatrends in der Fachdidaktik Ernährung und Hauswirtschaft. 11 Standorte in Deutschland und Österreich nehmen teil.

Fachdidaktik der Ernährungs- und Hauswirtschaftswissenschaften (FD EH)

Grundlagenmodul:

• 1. Semester MA (nur Wintersemester)
  EH FD I: Erkennen und Analysieren bildungsrelevanter Inhalte des Berufsfeldes EH und anwenden auf die Planung von Unterrichtseinheiten; Arbeiten mit lernfeldorientierten Lehrplänen; Eingehen auf unterschiedliche berufliche Sozialisationen innerhalb eines Berufsfeldes
   
• 2. Semester MA (nur Sommersemester)
  EH FD II: Lehr- und Lernarrangements: Anwenden von Unterrichtskonzepten und Erkenntnissen aus Lernpsychologie und Neurowissenschaft; Kennenlernen fachspezifischer Methoden; Anwenden aktueller Unterrichtskonzepte ( z. B. Handlungsorientierung, Selbstorganisiertes Lernen, Offener Unterricht) auf die Gegebenheiten der einzelnen Fachklassen; fachspezifische Methoden kennenlernen und verwenden; fachgerechter Einsatz von Lehrmaterialien

Vertiefungsmodul:

• 3. Semester MA (nur Wintersemester)
  EH FD III:
  • Schulpraktische Studien: Kozeption und Durchführung von eigenem Unterricht; Hospitationen; wissenschaftliche Begleitung der schulpraktischen Erfahrungen; Entwicklung der Lehrkompetenzen der Studierenden; Prüfen und Bewerten im Unterricht; Evaluation von Unterricht
  • Studienbegleitendes fachdidaktisches Praktikum (SFP)
            (Schulpraktikum)

Fachdidaktik III besteht aus zwei Teilen: dem Schulpraktikum und der Begleitveranstaltung an der Universität. Diese beiden Teile müssen gleichzeitig belegt werden.

Inklusionsorientierte Lehrerbildung

Basiswissen Inklusion

Die Teilnehmer erlernen Voraussetzungen von sonderpädagigischer und individueller Förderung, ein Bewusstsein für die Vielfalt der Schüler, Zusammenhänge zwischen Vielfalt samt deren Potenzialen und Benachteiligungen insbesondere in Hinblick auf Schule und (Aus-)Bildung; Konzepte der inklusiven Beschulung an beruflichen Schulen; Auseinandersetzung mit der UN-Behindertenrechtskonvention und mit weiteren gesetzlichen Grundlagen, Analyse der relevanten Bestimmungen, Anwendung von Inklusionskonzepten im Schulunterricht.

Inklusive Didaktik in beruflichen Schulen

Kennenlernen von Konzepten der inklusiven Beschulung an beruflichen Schulen. Auseinandersetzung mit der UN-Behindertenrechtskonvention, mit deutschen und bayerischen gesetzlichen Grundlagen und analysieren der relevanten Bestimmungen, Anwendung der Kenntnisse auf berufsspezifische Unterrichtskonzepte

Innovationen im beruflichen Bildungssystem – Inklusion an beruflichen Schulen

Kennenlernen von beruflichen Schulen mit inklusiver Beschulung Auseinandersetzung mit unterschiedlichen Modellen der inklusiven Beschulung Anwendung der Kenntnisse auf berufsspezifische Unterrichtskonzepte und Reflexion der Ergebnisse

Universitätsschule