Studentische Abschlussarbeiten
An der Professur für Technikdidaktik besteht die Möglichkeit studentische Abschlussarbeiten im Gesamtspektrum des beruflich-technischen Lehrens und Lernens zu absolvieren. Die betreuten Masterarbeiten sollten eine empirische Ausrichtung aufweisen. Mögliche Themen können entweder von Studierenden selbst eingebracht oder aus Vorschlägen der Technikdidaktik ausgewählt werden. Zur Vorbereitung und Bearbeitung einer Abschlussarbeit möchten wir an dieser Stelle auf die Informationen des 'Department of Educational Sciences' verweisen. Hinzu kommen die Hinweise der TUM Technikdidaktik. Nach der Themenwahl erfolgt die Erstellung eines Exposés mit Zeitplan (Vorlage) innerhalb von maximal vier Wochen. Hierbei handelt es sich um eine Ausschlussfrist und es gilt nach Absprache mindestens eine Rückmeldungsschleife mit dem Team der TUM Technikdidaktik einzuplanen. Mit dem finalen Exposé erfolgt entsprechend nach 4 Wochen auch die Anmeldung der Masterarbeit. Die Bearbeitungsdauer im Studiengang Master Berufliche Bildung beträgt gemäß Studienordnung sechs Monate, im Studiengang Master Berufliche Bildung Integriert zwölf Monate. Die Berarbeitungsdauer weiterer Studiengänge entnehmen Sie bitte den Studienordnungen. Die Durchführung der Arbeit wird durch das Team betreut und bis zur Abgabe begleitet. Die Korrektur erfolgt innerhalb von ca. zwei Wochen. Zur Orientierung lohnt sich bereits vorab ein Blick in die Bewertungskriterien. Zudem ist der Leitfaden zur Nutzung von KI zu beachten.
Informationen zur Erstellung studentischer Abschlussarbeiten
Studentische Abschlussarbeiten folgen den üblichen Standards wissenschaftlichen Arbeitens. Eine Auswahl diesbezüglicher Aspekte finden Sie hier.
In der Erstellung sind die entsprechenden Vorlagen der TUM zu verwenden (Deckblatt, Vorlage Vorlage zum Exposé).
Aktuell angebotene Themen
… folgen in Kürze.
Laufende studentische Abschlussarbeiten
Luca Jaskolka, Masterarbeit
Arbeitstitel: Förderung überfachlicher Kompetenzen: Design-Based Research zur Weiterentwicklung einer Unterrichtseinheit zu beruflichen Normen und Erstellung eines Evaluationsinstruments - de
Betreuende: Andreas Gromer
Louis Landerer, Masterarbeit
Arbeitstitel: Entwicklung und Validierung einer Testumgebung zur Erfassung des Wissens von Lehrkräften beruflicher Schulen zum Lernfeldkonzept - de
Betreuende: Christian Pownuk
Kilian Waibel, Masterarbeit
Arbeitstitel: Einsatz von KI zur atomisierten Unterrichtsvorbereitung und curricularen Planung in technischen Berufen - Eine Analyse bestehender KI-Ansätze und ableiten von konkreten Handlungsempfehlungen zur zielgerichteten Verwendung bestehender KI-Tools - de
Betreuende: Christian Pownuk
Felix Heilmeier, Masterarbeit
Arbeitstitel: Umsetzung der Verfassungsviertelstunde an beruflichen Schulen in Bayern: Eine explorative Interviewstudie - de
Betreuende: Christian Pownuk
Jonas Einsiedler, Masterarbeit
Arbeitstitel: Die Entwicklung der Selbstwirksamkeit durch das Führen von Lerntagebüchern in einer Berufsintegrationsklasse - Ergebnis einer quasiexperimentellen Studie - de
Betreuende: Alexander Zollner
Abgeschlossene studentische Abschlussarbeiten
Daniel Sattler, Masterarbeit
Eine qualitative Analyse der Implementierung des beruflich- technischen Unterrichtskonzepts durch Lehrkräfte mit divergierenden Vorerfahrungen - de
Tobias Ludwig, Masterarbeit
Analytisch-reflexive Konzeption einer unterrichtsnahen Kompetenzdiagnostik für den bautechnischen Unterricht - de
Renato Alves Coppi, Masterarbeit
A “Stages of Concern” Instrument Validation in regard to Vocational Teachers’ Perceptions on the Mandatory Implementation of Digitalization in Germany - en
Christoph Mitterer, Masterarbeit
Unterrichtsnahe Kompetenzdiagnostik in der beruflichen Bildung - de
Johannes Reisinger, Masterarbeit
Digitale Konzepte und Lösungen für Unterricht und Schulleben an technischen beruflichen Schulen in Bayern – Delphi-Studie zu zukünftigen Entwicklungen der Digitalisierung aus der Sicht von Schulleitungs-Teams - de
Lisa Wintersberg, Masterarbeit
Entwicklung eines lernzielbasierten Evaluationsinstruments für betriebliches E-Learning - de
Regina Scheich, Masterarbeit
Herausforderungen, Wahrnehmungen und Hemmnisse im Implementierungsprozess eines kompetenzorientierten Unterrichtskonzeptes für den beruflich-technischen Unterricht - de
Paul Robben, Masterarbeit
Personalisiertes Lernen in einem digitalisierten Unterricht in beruflichen Schulen - Entwicklungsstand und Wahrnehmungen im PERLEN4.0 Projekt - de
Anna Theresia Brack, Masterarbeit
Erprobung einer Kompetenzdiagnostik - de
Michael Veitweber, Masterarbeit
Erwartungen der Lehrkräfte an eine Umsetzungshilfe zu den Lehrplanrichtlinien für die Berufsschule im Fachbereich Elektrotechnik - de
Nicolas Schober, Masterarbeit
Potenziale und Chancen des 360-Grad Feedbacks für Theorie-Praxis-Kooperationen in einem interdisziplinären Forschungs- und Lehrsegment - de
Bendikt Klingler, Masterarbeit
Potenziale von Erklärvideos zur Unterstützung der Informationsprozesse im beruflichen technischen Unterricht - de
Raphael Sing, Masterarbeit
Konkretisierung überfachlicher Kompetenzen für berufliches Lernen am Beispiel EfEG - de
Bernhard Renner, Masterarbeit
Checkliste zur Selbstreflexion bei der Entwicklung Hybrider Lernlandschaften - de
Oskar Landenberger, Masterarbeit
Entwicklung und Pilotierung eines Erhebungsinstrumentes zur Erfassung der technikdidaktischen Kompetenzsituation - de
Lucy Onwuatuegwu, Masterarbeit
TVET Managers‘ Perceptions of the Status Quo and Development of Digitalization in TVET Schools. - en
Margarete Heindl, Masterarbeit
Qualitative Analyse natur- und technikwissenschaftlicher Präkonzepte von Auszubildenden im Beruf Industriemechaniker:in im ersten Ausbildungsjahr – de
Martin Garic, Masterarbeit
Wahrnehmungen von Schülerinnen und Schülern zur Förderung überfachlicher Kompetenzen sowie deren Stellenwert im beruflich-technischen Unterricht: Ergebnis einer Explorationsstudie - de
Katrin Rustler, Masterarbeit
Entwicklung einer hybriden Lehrpersonenfortbildung zum Thema Vectorworks an Beruflichen Schulen - de
Ana-Katarina Barnjak, Masterarbeit
Adaption und Einschätzung des TRIX-Ansatzes im Bereich der Gesundheit und Pflege - de
Sebastian Schnabel, Masterarbeit
Generierung und Nutzbarmachung von Informationen in der Additiven Fertigung - de
Vinzenz Bräutigam, Masterarbeit
Technikdidaktische Podcasts - de
Mona Gilgenreiner, Masterarbeit
Digitaler Unterricht als Entwicklungsaufgabe beruflicher Schulen - de
Christoph Fischer, Masterarbeit
Kompetenzprofile in fachwissenschaftlichen Lehrveranstaltungen innerhalb des beruflichen, technischen Lehramtsstudiums im Schwerpunkt Thermodynamik - de
Claudia Helml, Masterarbeit
Einfluss der Überzeugungen und Selbstwirksamkeit einer (angehenden) Lehrperson auf die Qualität von Unterricht - de
Josef Spießl, Masterarbeit
Veränderungen und Herausforderungen des Arbeitsalltages von Lehrkräften im Kontext der Digitalisierung: Ergebnisse einer Explorationsstudie - de
Johannes Stadler, Masterarbeit
Kompetenzorientierte Lernumgebungen in technikdidaktischen Professionalisierungsprozessen – Prämissen und Evaluation - de
Christian Wittmann, Masterarbeit
Selbständigkeitsindikatoren in Learning Management Systemen - de
Jens Bacher, Masterarbeit
Implementierung von Informationsstrategien in bestehende Unterrichtskonzeptionen zur Förderung der Informationskompetenzen im beruflichen technischen Unterricht - de
Thomas Scharl, Masterarbeit
Entwicklung von integrativen Unterrichtssequenzen zur Anbahnung von Informationskompetenzen im metalltechnischen Unterricht - de
Melisa Ergün, Masterarbeit
Utilizing Learning Analytics to Enhance Teaching and Learning in Higher Education: A Systematic Literature Review - en
Bengü Bozlar, Masterarbeit
Promoting Critical Thinking and Collaborative Problem-solving in Higher Education: A systematic literature review using the PRISMA statement - en
Christina Borowsky, Masterarbeit
Wissenschaftliche Abstützung eines integrativen Forschungsansatzes zu Kompetenzanforderungen der Additiven Fertigung im Bauwesen - de
Verena Hattler, Masterarbeit
Analyse von Berufswahlentscheidungsfaktoren von weiblichen Auszubildenden in technischen und sozialen Berufen - de
Matthias Röll, Masterarbeit
Faktorenanalyse zur Laufbahnwahl am Ende der beruflichen Ausbildung - de
Dominik Deinböck, Masterarbeit
Überprüfung der Anforderungen und Optimierung eines digitalen Tools zur Didaktischen Jahresplanung an beruflichen Schulen - de
Patricia Schmerbeck, Masterarbeit
Förderung des fachlich-methodischen Kompetenzerwerbs im ingenieurwissenschaftlichen Studium mithilfe von semesterbegleitenden Projekten - de
Stefan Glöckl, Masterarbeit
Kompetenzen im berufsschulischen Alltag aus Sicht der Schülerinnen und Schüler: Ergebnis einer Explorationsstudie - de
Veronika Selmaier, Masterarbeit
Wahrnehmungen von Lehrkräften zu den Arbeitsbedingungen und deren damit verbundene Belastung an einer städtischen Berufsschule: Ergebnis einer Explorationsstudie - de
Simon Munding, Masterarbeit
Konzeption, Umsetzung und Evaluation einer Hybriden Lernlandschaft zum Thema Frequenzumrichter - de
Sze Wai Chan, Masterarbeit
Effectiveness of Mentoring and Level of Emotional Intelligence in Vocational Education: Quantitative analysis of a survey for VET Managers in South Africa - en
Razin Abdullah, Masterarbeit
Bridging Theory and Practice: Evaluating Training Transfer in a Lifelong Learning Master´s Program - en
Tanja Keller, Masterarbeit
Analyse natur- und technikwissenschaftlicher Präkonzepte von Auszubildenden in metalltechnischen Berufen: Ergebnis einer Explorationsstudie - de
Hee Ju Hong, Masterarbeit
Collaboration in Instructional Design: Enhancing Communication and Knowledge Management - en
Matthias Derkac, Masterarbeit
Entwicklung und Erprobung eines Online Self Assessments für digitale Kompetenzen beruflich-technischer Lehrkräfte - de
Nina Hayler, Masterarbeit
Evaluationen von berufsbegleitenden Studiengängen neu denken – Einblicke aus quantitativen Erhebungen - de
Tobias Stahl, Masterarbeit
Entwicklung eines Ansatzes zur Bedarfsanalyse der Fortbildungen für Lehrkräfte der Beruflichen Bildung - de
Ana Patrascu, Masterarbeit
KI-gestützte Unterrichtsplanung bei Lehrkräften in der beruflichen Bildung (Metalltechnik) - Potenziale & Grenzen künstlicher Intelligenz in der Unterrichtsplanung im TRIX Ansatz - de