Brunner, K., Obersteiner, A., Leuders, T.: How pedagogical content knowledge sharpens prospective teachers’ focus when judging mathematical tasks: an eye-tracking study. Educational Studies in Mathematics 115 (2), 2024, 177-196 mehr…BibTeX
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Huber, S., Reinhold, F., Obersteiner, A., Reiss, K.: Teaching statistics with positive orientations but little knowledge? Teachers' professional competence in statistics. Statistics Education Research Journal 23 (1), 2024 mehr…BibTeX
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Kadluba, A. & Obersteiner, A.: How to Assess Mathematics Teachers’ TPACK? A Comparison Between Self-Reports and Knowledge Tests. International Journal of Science and Mathematics Education, 2024 mehr…BibTeX
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Lenz, K., Obersteiner, A., Wittmann, G.: Who benefits most from language-responsive learning materials in mathematics? Investigating differential effects in heterogeneous classrooms. Educational Studies in Mathematics, 2024 mehr…BibTeX
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Nickl, M.,Sommerhoff, D., Radkowitsch, A., Huber, S. A., Bauer, E., Ufer, S., Plass, J. L., Seidel, T.: Effects of real-time adaptivity of scaffolding: Supporting pre-service mathematics teachers’ assessment skills in simulations. Learning and Instruction 94, 2024, 101994 mehr…BibTeX
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Schons, C., Obersteiner, A., Fischer, F., Reiss, K.: Toward adaptive support of pre-service teachers' assessment competencies: Log data in a digital simulation reveal engagement modes. Learning and Instruction 94, 2024, 101979 mehr…BibTeX
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Schwarzmeier, S., Obersteiner, A., Alibali, M. W., Marupudi, V.: How do people compare visualizations of fraction magnitudes? Evidence from adults’ and children’s eye movements with continuous and discretized tape diagrams. The Journal of Mathematical Behavior 75, 2024, 101160 mehr…BibTeX
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Konferenzbeiträge / Poster
D'Erchie, M., Rosenkranz, J., Schwarzmeier, S., & Obersteiner, A.: Reducing the Natural Number Bias Through Magnitude-Based Reasoning: Results of an Intervention Study. 13th International Conference on Conceptual Change, 2024 mehr…BibTeX
D'Erchie, M., Rosenkranz, J., Schwarzmeier, S., & Obersteiner, A.: Overcoming the Natural Number Bias in Fraction Comparison Through Magnitude-Based Reasoning. 7th Conference of the Mathematical Cognition and Learning Society (MCLS), 2024 mehr…BibTeX
Forsmann, C., D'Erchie, M., Obersteiner, A., & Schneider, M.: Rethinking the Relationship Between Fractions and Algebra Using Network Analysis. 13th International Conference on Conceptual Change, 2024 mehr…BibTeX
Kadluba, A., Strohmaier, A., Schons, C., Obersteiner, A.: Wie viel C steckt in TPACK? Ein systematisches Literaturreview zur Fachspezifität der Messung von TPACK im Kontext von Mathematikunterricht. 11. Jahrestagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), 2024 mehr…BibTeX
Maa, T.-Y., Schwarzmeier, S., Obersteiner, A.: Evaluating fraction representations in German and Taiwanese textbooks from a Conceptual Change perspective. 13th International Conference on Conceptual Change, 2024 mehr…BibTeX
Nickl, M., Sommerhoff, D.: Advancing Adaptivity of Support in Digital Learning Environments: Focusing on the Adaptivity Design. Symposium at EARLI SIG 6 & 7, 2024 mehr…BibTeX
Nickl, M., Sommerhoff, D., Radkowitsch, A., Huber, S. A., Bauer, E., Ufer, S., Plass, J. L., & Seidel, T.: Effects of real-time adaptivity of scaffolding: Supporting pre-service mathematics teachers’ assessment skills in simulations. EARLI SIG 6 & 7, 2024 mehr…BibTeX
Schons, C.: Investigating mathematics teachers’ assessment competencies: What can we learn from process data?. Atlantic Education Graduate Student Conference, 2024 mehr…BibTeX
Schons, C., Nickl, M., Brunner, K., Obersteiner, A., Leuders, T.: How cosistently do students make typical errors? An analysis of errors in the domain of functions. 13th International Conference on Conceptual Change, 2024 mehr…BibTeX
Schons, C., Strohmaier, A., Kadluba, A., Obersteiner, A.: Worauf achten Mathematiklehrkräfte bei der Diagnose von Schülerlösungen? Eine Analyse der Blickbewegungen. 11. Jahrestagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), 2024 mehr…BibTeX
Schwarzmeier, S., & Obersteiner, A.: Is Students’ Ability of Visually Comparing Fraction Magnitudes Related to Their General Fraction Knowledge? An Eye-Tracking Study. 7th Conference of the Mathematical Cognition and Learning Society (MCLS), 2024 mehr…BibTeX
2023
Zeitschriftenartikel
Schons, C., Obersteiner, A., Reinhold, F., Fischer, F., Reiss, K. M.: Developing a Simulation to Foster Prospective Mathematics Teachers’ Diagnostic Competencies: the Effects of Scaffolding. Journal für Mathematik-Didaktik (44), 2023, 59-82 mehr…BibTeX
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Strohmaier, A. R., Albrecht, I., Schmitz, A., Kuhl, P., Leiss, D.: Welche potenziellen sprachlichen Herausforderungen identifizieren angehende Lehrkäfte in einem mathematischen Erklärtext? Journal für Mathematik-Didaktik, 2023 mehr…BibTeX
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Strohmaier, A. R., Ehmke, T., Härtig, H., Leiss, D.: On the role of linguistic features for comprehension and learning from STEM texts. A meta-analysis. Educational Research Review 39, 2023, 100533 mehr…BibTeX
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Konferenzbeiträge
Kadluba, A., Obersteiner, A.: Comparing self-reports and knowledge tests for assessing mathematics teachers' TPACK. Proceedings of the 46th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education , PME, 2023 mehr…BibTeX
Nickl, M., Sommerhoff, D., Codreanu, E., Ufer, S., Seidel, T.: The role of teachers' person characteristics for assessing students' proof skills. Proceedings of the 46th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education , PME, 2023 mehr…BibTeX
Schons, C., Obersteiner, A., Fischer, F., Reiss, K.: Teachers' diagnostic activities during task-based assessments in a digital simulation. Proceedings of the 46th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education , PME, 2023, 171-178 mehr…BibTeX
Strohmaier, A., Schons, C., Knabbe, A., Vogel, M.: Reading and calculating in word problem solving. Proceedings of the 46th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education , PME, 2023, 333 mehr…BibTeX
Konferenzbeiträge / Poster
Becker, S., Dreher, A., Obersteiner, A.: Adaptive Lernimpulsen beim Umgang mit Fehlvorstellungen im Bereich Brüche: eine empirische Studie im Mixed-Methods Design. Tagung des Arbeitskreises Empirische Bildungsforschung der GDM, 2023 mehr…BibTeX
Forsmann, C., D'Erchie, M., Obersteiner, A., Schneider, M.: Is the Correlation Between Fraction and Algebra Knowledge Based More on Concepts Than Procedures? 20th Biennial Conference of the European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI), 2023 mehr…BibTeX
Härtig, H., Strohmaier, A. R., Ehmke, T., Leiss, D.: A meta-analysis of linguistic modifications in science texts aimed at increasing comprehension. Annual Meeting of the American Educational Research Association (AERA), 2023 mehr…BibTeX
Kadluba, A.: Lernen mit digitalen Medien am Beispiel der digitalen Lernumgebung ALICE. 4. Sächsischer Fortbildungstag, 2023 mehr…BibTeX
Obersteiner, A.: Publizieren in Zeitschriften: Tipps und Tricks für den Review-Prozess. Online-Workshopreihe der GDM-Nachwuchsvertretung, 2023 mehr…BibTeX
Reiss, K. M.: STEMplus: La base de la educación en el siglo XXI. International Conference on Educational Innovation, 2023 mehr…BibTeX
Scheuerer, S., Reinhold, F., Obersteiner, A., Reiss, K. M.: Teachers’ profiles of content knowledge, motivational and emotional orientations in statistics. 20th Biennial EARLI Conference, 2023 mehr…BibTeX
Schons, C., Obersteiner, A., Fischer, F., Reiss, K. M.: Diagnoseprozesse angehender Lehrkräfte in einer digitalen Simulation erklären Unterschiede in der Diagnoseakkuratheit. 10. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), 2023 mehr…BibTeX
Schons, C., Weiers, H., Foulkes, M.: Real-time assessment of mathematics state anxiety – implications for measurement and adaptive support. Mathematical Cognition and Learning Society Conference (MCLS), 2023 mehr…BibTeX
Schwarzmeier, S., Obersteiner, A., Alibali, M. W., Marupudi, V.: Why continuous tape diagrams of fractions are easier to process than discretized ones: evidence from adults’ and children’s eye-movements. Meeting of the network ”Developing and stimulating competencies: Methodological challenges and opportunities for research“, 2023 mehr…BibTeX
Schwarzmeier, S., Obersteiner, A., Alibali, M. W., Marupudi, V.: Comparing Continuous and Discretized Tape Diagrams of Fractions: An Eye-Tracking Study with Adults. 20th Biennial EARLI Conference, 2023 mehr…BibTeX
2022
Bücher / Beiträge zu Sammelbänden
Wildgans-Lang, A., Scheuerer, S., Obersteiner, A., Fischer, F., Reiss, K. M.: Learning to Diagnose Primary Students’ Mathematical Competence Levels and Misconceptions in Document-Based Simulations. In: Fischer, Frank; Opitz, Ansgar (Hrsg.): Learning to Diagnose with Simulations: Examples fromTeacher Education and Medical Education. Springer, 2022, 17-31 mehr…BibTeX
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Zeitschriftenartikel
Fischer, F., Bauer, E., Seidel, T., Schmidmaier, R., Radkowitsch, A., Neuhaus, B. J., Hofer, S. I., Sommerhoff, D., Ufer, S., Kuhn, J., Küchemann, S., Sailer, M., Koenen, J., Gartmeier, M., Berberat, P., Frenzel, A., Heitzmann, N., Holzberger, D., Pfeffer, J., Lewalter, D., Niklas, F., Schmidt-Hertha, B., Gollwitzer, M., Vorholzer, A., Chernikova, O., Schons, C., Pickal, A. J., Bannert, M., Michaeli, T., Stadler, M., Fischer, M. R.: Representational scaffolding in digital simulations – learning professional practices in higher education. Information and Learning Sciences 123 (11/12), 2022, 645-665 mehr…BibTeX
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Heck Ribeiras, P., Wittmann, G., Obersteiner, A.: In welcher Weise unterstützen Schulbücher Vorstellungsumbrüche beim Lernen von Bruchzahlen? – Eine Schulbuchanalyse. mathematica didactica, 2022, Vol. 45 (2022) mehr…BibTeX
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Obersteiner, A., Alibali, M. W., Marupudi, V.: Comparing fraction magnitudes: Adults’ verbal reports reveal strategy flexibility and adaptivity, but also bias. Journal of Numerical Cognition 8 (3), 2022, 398-413 mehr…BibTeX
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Strohmaier, A. R., Reinhold, F., Hofer, S. I., Berkowitz, M., Vogel-Heuser, B., Reiss, K. M.: Different complex word problems require different combinations of cognitive skills. Educational Studies in Mathematics 109 (1), 2022, 89-114 mehr…BibTeX
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Ziernwald, L., Schiepe-Tiska, A., Reiss, K. M.: Identification and characterization of high-achieving student subgroups using two methodological approaches: The role of different achievement indicators and motivational-affective characteristics. Learning and Individual Differences 100, 2022, 102212 mehr…BibTeX
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Konferenzbeiträge
Becker, S., Obersteiner, A., Dreher, A.: Adaptive teaching practices: an experimental study on pre-service teachers’ noticing of students’ thinking. Proceedings of the 45th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, PME, 2022 mehr…BibTeX
Obersteiner, A., Schwarzmeier, S., Alibali, M. W., Marupudi, V.: Adults' eye movements when comparing discretized or continuous fraction visualizations. Proceedings of the 45th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, PME, 2022 mehr…BibTeX
Schons, C., Obersteiner, A., Fischer, F., Reiss, K.M.: Pre-service teachers‘ task selections for assessing students’ misconceptions. Proceedings of the 45th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education , 2022 mehr…BibTeX
Strohmaier, A. R., Knabbe, A., Dümig, P.: Socioeconomic status and word problem solving in PISA: The role of mathematical content areas. Proceedings of the 45th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education , PME, 2022 mehr…BibTeX
Strohmaier, A. R., Kuhl, P., Schiepe-Tiska, A.: Metacognitive Reading Strategies and Mathematical Word Problem–Solving in PISA: Related but Confounded. Annual Meeting of the American Educational Research Association (AERA), 2022 mehr…BibTeX
Konferenzbeiträge / Poster
Becker, S., Dreher, A., Obersteiner, A.: Eye tracking – promising method for analyzing mathematics teachers’ assessment competencies? Symposium on Eye Tracking Research and Applications (ETRA), 2022 mehr…BibTeX
Brandl, L., Richters, C., Radkowitsch, A., Obersteiner, A., Fischer, M. R., Schmidmaier, R., Fischer, F., Stadler, M.: Komplexes Problemlösen mit Simulationen lernen: Vorhersage von Performanz anhand theoriebasierter Prozessmerkmale. 52. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs), 2022 mehr…BibTeX
Brunner, K., Obersteiner, A., Leuders, T.: Prozesse der Schwierigkeitseinschätzung von Mathematikaufgaben – eine Analyse von Blickbewegungen. 9. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), 2022 mehr…BibTeX
Forsmann, C., D'Erchie, M., Obersteiner, A., Schneider, M.: Developing Measures of Conceptual and Procedural Fraction and Algebra Knowledge in Grade 9: A Pilot Study. Meeting of the network ”Developing and stimulating competencies: Methodological challenges and opportunities for research“, 2022 mehr…BibTeX
Foulkes, M., Inglis, M., Reinhold, F., Schons, C., Strohmaier, A. R., Weiers, H., Woollacott, B.: Using content-specific process data in mathematics education research. Report from a network within our network. Meeting of the network ”Developing and stimulating competencies: Methodological challenges and opportunities for research“, 2022 mehr…BibTeX
Härtig, H., Strohmaier, A. R., Leiss, D., Ehmke, T.: Manipulationen von MINT-Texten und Lernerfolg – Eine Metaanalyse. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, 2022 mehr…BibTeX
Kadluba, A., Obersteiner, A., Reinhold, F., Reiss, K. M.: ALICE: Teachers’ professional knowledge and their use of digital media in the mathematics classroom. Meeting of the network ”Developing and stimulating competencies: Methodological challenges and opportunities for research“, 2022 mehr…BibTeX
Lenz, K., Obersteiner, A., Wittmann, G.: Analyse differenzieller Effekte eines sprachsensiblen Lernangebots zu Brüchen. 9. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), 2022 mehr…BibTeX
Obersteiner, A.: Stimulating and examining multiplicative reasoning: Discussion. 5th Annual Conference of the Mathematical Cognition and Learning Society (MCLS), 2022 mehr…BibTeX
Obersteiner, A.: Schreiben und Publizieren für die Promotion. Nachwuchskonferenz der GDM, 2022 mehr…BibTeX
Obersteiner, A.: Von allen das Beste oder zwischen allen Stühlen? Chancen und Herausforderungen interdisziplinärer Forschung aus mathematikdidaktischer Perspektive. Nachwuchskonferenz der GDM, 2022 mehr…BibTeX
Obersteiner, A.: Advantages and challenges of using eye tracking to study strategy use in mathematical problems. Meeting of the network ”Developing and stimulating competencies: Methodological challenges and opportunities for research“, 2022 mehr…BibTeX
Obersteiner, A.: Schwierigkeiten beim Lernen von Bruchzahlen aus der Perspektive der Conceptual Change-Theorie. Heinrich Behnke-Kolloquium der Universität Münster, 2022 mehr…BibTeX
Reiss, K.: Schule analog und digital: Ein Paradigmenwechsel aus fachdidaktischer Sicht. 9. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF),, 2022 mehr…BibTeX
Scheuerer, S., Reinhold, F., Reiss, K. M.: Relationship Between In-Service Mathematics Teachers’ Motivational and Emotional Orientations and Knowledge in Statistics. Proceedings of the IASE 2021 Satellite Conference, International Association for Statistical Education, 2022 mehr…BibTeX
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Scheuerer, S., Reinhold, F., Reiss, K. M.: How Positive Is “Positive”? Teachers’ Orientations Regarding Teaching Statistics Compared to Teaching Fractions. Bridging the Gap: Empowering and Educating Today’s Learners in Statistics. Proceedings of the Eleventh International Conference on Teaching Statistics, International Association for Statistical Education, 2022 mehr…BibTeX
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Schons, C., Obersteiner, A.: Aufgabenbasierte Diagnose mathematischer Fehlvorstellungen aus mathematikdidaktischer und psychologischer Perspektive. Tagung des Arbeitskreises Psychologie in der Mathematikdidaktik, 2022 mehr…BibTeX
Schons, C., Obersteiner, A., Fischer, F., Reiss, K. M.: Pre-service teachers’ assessment processes from a mathematics educational and a psychological perspective. Meeting of the network ”Developing and stimulating competencies: Methodological challenges and opportunities for research“, 2022 mehr…BibTeX
Schons, C., Obersteiner, A., Fischer, F., Reiss, K. M.: Task-based assessment of students’ mathematical misconceptions in a digital simulation. Meeting of the 12th International Conference on Conceptual Change, 2022 mehr…BibTeX
Strohmaier, A. R.: Eyetracking in der Mathematikdidaktik - Methode, Forschungsstand und Potenzial. Forschungsseminar der Pädagogischen Hochschule Freiburg, 2022 mehr…BibTeX
Strohmaier, A. R., Ehmke, T., Härtig, H., Leiss, D.: Sprachliche Variation und Lernerfolg in MINT-Texten: Eine Metaanalyse. 9. Konferenz der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), 2022 mehr…BibTeX
Strohmaier, A. R., Inglis, M., Obersteiner, A.: Analyzing and Integrating Process Data in Educational Research. Workshop of the Scientific Network Developing and stimulating competencies: Methodological challenges and opportunities for research , 2022 mehr…BibTeX
Strohmaier, A. R., Obersteiner, A.: A brief review of eye tracking and word problem solving; or, the legacy of De Corte & Verschaffel (1986). Meeting of the network ”Developing and stimulating competencies: Methodological challenges and opportunities for research“, 2022 mehr…BibTeX
Strohmaier, A.R., Obersteiner, A., Wagner Alibali, M., Marupudi, V.: Do hatchmarks affect strategy use on number line estimation tasks with fractions? An eyetracking study. 5th Annual Conference of the Mathematical Cognition and Learning Society (MCLS), 2022 mehr…BibTeX
2021
Bücher / Beiträge zu Sammelbänden
Mang, J., Seidl, L., Schiepe-Tiska, A., Tupac-Yupanqui, A., Ziernwald, L., Doroganova, A., Weis, M., Diedrich, J., Heine, J., Gonzaléz Rodríguez, E., Reiss, K. M.: PISA 2018 Skalenhandbuch – Dokumentation der Erhebungsinstrumente. Waxmann, 2021 mehr…BibTeX
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Reiss, K. M., Reinhold, F., Strohmaier, A. R.: Mathematikdidaktik. In: . Rothgangel, U. Abraham, H. Bayrhuber, V. Frederking, W. Jank & H. J. Vollmer (Hrsg.) (Hrsg.): Lernen im Fach und über das Fach hinaus. Bestandsaufnahmen und Forschungsperspektiven aus 17 Fachdidaktiken im Vergleich. Waxmann, 2021 mehr…BibTeX
Schmitz, M., Schukajlow, S., Obersteiner, A.: Decorative and representational pictures in modelling problems – an eye tracking study. In: M. Inprasitha, N. Changsri, N. Boonsena (Hrsg.): Proceedings of the 44th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education . PME, 2021, 177 mehr…BibTeX
Wortha, S. M., Obersteiner, A., Dresler, T.: Neurocognitive Foundations of Fraction Processing. In: Handbook of Cognitive Mathematics. Springer, 2021, 1-27 mehr…BibTeX
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Zeitschriftenartikel
Brandl, L., Richters, C., Radkowitsch, A., Obersteiner, A., Fischer, M. R., Schmidmaier, R., Fischer, F., Stadler, M.: Simulation-based learning of complex skills: predicting performance with theoretically derived process features. Psychological Test and Assessment Modeling 63 (4), 2021, 542-560 mehr…BibTeX
Brunner, K., Obersteiner, A., Leuders, T.: How prospective teachers detect potential difficulties in mathematical tasks–an eye tracking study. RISTAL: Research in Subject Matter Teaching and Learning 4, 2021, 108-125 mehr…BibTeX
Volltext (
DOI
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Heitzmann, N., Opitz, A., Stadler, M., Sommerhoff, D., Fink, M. C., Obersteiner, A., Schmidmaier, R., Neuhaus, B. J., Ufer, S., Seidel, T.: Cross-Disciplinary Research on Learning and Instruction–Coming to Terms. Frontiers in Psychology 12, 2021, 1539 mehr…BibTeX
Volltext (
DOI
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Reinhold, F., Hoch, S., Schiepe-Tiska, A., Strohmaier, A. R., Reiss, K. M.: Motivational and emotional orientation, engagement, and achievement in mathematics. A case study with one sixth-grade classroom working with an electronic textbook on fractions. Frontiers in Education 6 (11), 2021 mehr…BibTeX
Volltext (
DOI
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Reinhold, F., Schons, C., Scheuerer, S., Gritzmann, P., Richter-Gebert, J., Reiss, K. M.: Students’ coping with the self-regulatory demand of crisis-driven digitalization in university mathematics instruction: do motivational and emotional orientations make a difference? Computers in Human Behavior 120 (3), 2021, 106732 mehr…BibTeX
Volltext (
DOI
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Reinhold, F., Strohmaier, A. R., Finger-Collazos, Z., Reiss, K. M.: Considering teachers’ beliefs, motivation, and emotions regarding teaching mathematics with digital tools: The effect of an in-service teacher training. Frontiers in Education (6, 723869), 2021 mehr…BibTeX
Volltext (
DOI
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Siefer, K., Leuders, T., Obersteiner, A.: Which Task Characteristics Do Students Rely on When They Evaluate Their Abilities to Solve Linear Function Tasks?–A Task-Specific Assessment of Self-Efficacy. Frontiers in psychology 12, 2021, 342 mehr…BibTeX
Volltext (
DOI
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Vogel, F., Kollar, I., Ufer, S., Strohmaier, A. R., Reiss, K. M., Fischer, F.: Scaffolding argumentation in mathematics with CSCL scripts: Which is the optimal scripting level for university freshmen? Innovations in Education and Teaching International 58 (5), 2021, 512-521 mehr…BibTeX
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Konferenzbeiträge
Becker, S., Dreher, A., Obersteiner, A.: How do time pressure and episodic knowledge influence how teachers respond to student thinking? Proceedings of the 44th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, PME, 2021 mehr…BibTeX
Konferenzbeiträge / Poster
Jay, V., Marupudi, V., Obersteiner, A., Alibali, M.: Comparing visual representations of fractions: discrete segments and length differences influence children’s strategy use. Virtual Biennial Meeting of the Society for Research in Child Development (SRCD), 2021 mehr…BibTeX
Obersteiner, A.: Mathematik und Kognition am Beispiel von Bruchzahlen. Mathematikdidaktisches Kolloquium der Universität Paderborn, 2021 mehr…BibTeX
Obersteiner, A.: Eyetracking als Forschungsmethode in der Mathematikdidaktik. Nachwuchskonferenz der GDM, 2021 mehr…BibTeX
Obersteiner, A.: Mathematik und Kognition am Beispiel von Bruchzahlen. Mathematikdidaktisches Kolloquium der Universität Siegen, 2021 mehr…BibTeX
Reinhold, F., Schons, C., Scheuerer, S., Gritzmann, P., Richter-Gebert, J., Reiss, K. M.: Einfluss motivational-emotionaler Orientierungen auf die Bewältigung selbstregulatorischer Anforderungen beim Lernen tertiärer Mathematik in Zeiten der COVID-19-Pandemie. digiGEBF21-Thementagung „Corona und Bildung – Herausforderungen und Chancen aus Sicht der Bildungsforschung“, 2021 mehr…BibTeX
Reinhold, F., Strohmaier, A. R., Hofer, S. I., Berkowitz, M., Vogel-Heuser, B., Reiss, K. M.: Domain-general cognitive abilities in complex mathematical word problem solving. Meeting of the network ”Developing and stimulating competencies: Methodological challenges and opportunities for research“, 2021 mehr…BibTeX
Reiss, K. M., Scheuerer, S.: PISA 2022: Mathematisches Argumentieren zwischen Deduktion und Induktion. Arbeitskreistreffen des AK Stochastik der GDM, 2021 mehr…BibTeX
Schons, C., Obersteiner, A., Fischer, F., Reiss, K. M.: Learning to diagnose: effects of scaffolding in a simulation for prospective primary school teachers. 19th Biennial Conference of the European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI), 2021 mehr…BibTeX
Schons, C., Obersteiner, A., Fischer, F., Reiss, K. M.: Stimulating prospective mathematics teachers’ diagnostic competencies with scaffolding. Meeting of the network ”Developing and stimulating competencies: Methodological challenges and opportunities for research“, 2021 mehr…BibTeX
Schons, C., Obersteiner, A., Reinhold, F., Fischer, F., Reiss, K. M.: Förderung von Diagnosekompetenzen angehender Mathematiklehrkräfte mit Simulationen: Effekte durch Scaffolding. Sitzung des Arbeitskreises Empirische Bildungsforschung der GDM, 2021 mehr…BibTeX
Strohmaier, A. R., Albrecht, I., Schmitz, A., Kuhl, P., Leiss, D.: Erkennen Lehramtsstudierende sprachliche Hürden in einem mathematischen Erklärtext? digiGEBF Fachunterricht = Sprachunterricht? Empirische Erkenntnisse zum Zusammenhang von fachlichen und sprachlichen Lehr-Lernprozessen, 2021 mehr…BibTeX
Strohmaier, A. R., Albrecht, I., Schmitz, A., Kuhl, P., Leiss, D.: Wahrnehmung sprachlicher Hürden in einem mathematischen Erklärtext. Sektionstagung empirische Bildungsforschung 2021, 2021 mehr…BibTeX
Strohmaier, A. R., Kuhl, P., Schiepe-Tiska, A.: Metacognitive knowledge about reading strategies and mathematical word problem solving in PISA. Meeting of the network ”Developing and stimulating competencies: Methodological challenges and opportunities for research“, 2021 mehr…BibTeX
2020
Bücher / Beiträge zu Sammelbänden
Hoch, S.: Prozessdaten aus digitalen Schulbüchern als Instrument der mathematikdidaktischen Forschung. Technische Universität München, 2020 mehr…BibTeX
Reinhold, F., Reiss, K. M.: Relevanz, Selbstwirksamkeit und Ängstlichkeit bezogen auf das Unterrichten von Mathematik mit digitalen Medien: Eine Interventionsstudie mit Lehrkräften aus Deutschland und Kolumbien. In: K. Kaspar, M. Becker-Mrotzek, S. Hofhues, J. König & D. Schmeinck (Hrsg.) (Hrsg.): Bildung, Schule und Digitalisierung. Waxmann, 2020 mehr…BibTeX
Volltext (
DOI
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Reinhold, F., Reiss, K. M., Diedrich, J., Hofer, S. I., Heinze, A.: Ergebnisse der PISA-Erhebung 2018 im Bereich Mathematik. In: K. Reiss, M. Weis & A. Schiepe-Tiska (Hrsg.) (Hrsg.): Schulmanagement-Handbuch 173: PISA 2018. Ergebnisse der aktuellen Erhebungsrunde mit dem Schwerpunkt Lesen. Oldenbourg, 2020 mehr…BibTeX
Reiss, K. M., Reinhold, F., Strohmaier, A. R.: Mathematikdidaktik. In: Bayrhuber, H., Abraham, U., Frederking, W., Jank, W., Rothgangel, M., Vollmer, H. J. (Hrsg.): Auf dem Weg zu einer Allgemeinen Fachdidaktik. Waxmann, 2020, 236-261 mehr…BibTeX
Strohmaier, A. R.: When reading meets mathematics. Using eye movements to analyze complex word problem solving. Technical University of Munich, 2020 mehr…BibTeX
Volltext (
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Ziernwald, L., Holzberger, D., Hillmayr, D., Reiss, K. M.: Leistungsstarke Schülerinnen und Schüler fördern – Einblicke in Forschung und Praxis. Waxmann, 2020 mehr…BibTeX
Zeitschriftenartikel
Hillmayr, D., Ziernwald, L., Reinhold, F., Hofer, S. I., Reiss, K. M: The potential of digital tools to enhance mathematics and science learning in secondary schools: A context-specific meta-analysis. Computers & Education (153), 2020 mehr…BibTeX
Volltext (
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Hofer, S. I., Reinhold, F., Loch, F., Vogel-Heuser, B.: Engineering Students’ Thinking About Technical Systems: An Ontological Categories Approach. Frontiers in Education, 2020 mehr…BibTeX
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Obersteiner, A., Alibali, M. W., Marupudi, V.: Complex fraction comparisons and the natural number bias: The role of benchmarks. Learning and Instruction 67, 2020, 101307 mehr…BibTeX
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Reinhold, F.: Mathematische Konzepte digital vermitteln. Unterrichten mit dem E-Book ALI- CE:Bruchrechnen. Friedrich Jahresheft #schuleDIGITAL (38), 2020, 62-63 mehr…BibTeX
Reinhold, F., Hoch, S., Werner, B., Richter-Gebert, J., Reiss, K. M.: Learning fractions with and without educational technology: What matters for high-achieving and low-achieving students? Learning and Instruction 65, 2020, 101264 mehr…BibTeX
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Reinhold, F., Hofer, S. I., Hoch, S., Werner, B., Richter-Gebert, J., Reiss, K. M.: Digital support principles for sustainable mathematics learning in disadvantaged students. PLOS ONE (15 (10)), 2020 mehr…BibTeX
Volltext (
DOI
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Reinhold, F., Hofer, S., Berkowitz, M., Strohmaier, A. R., Scheuerer, S., Loch, F., Vogel-Heuser, B., Reiss, K. M.: The role of spatial, verbal, numerical, and general reasoning abilities in complex word problem solving for young female and male adults. Mathematics Education Research Journal 32 (2), 2020, 189-211 mehr…BibTeX
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DOI
)
Reinhold, F., Obersteiner, A., Hoch, S., Hofer, S. I., Reiss, K. M.: The interplay between the natural number bias and fraction magnitude processing in low-achieving students. Frontiers in Education 5, 2020, 29 mehr…BibTeX
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Reinhold, F., Reiss, K. M.: Anschauliche Wege zum Größenvergleich von Brüchen. Zeitschrift für Mathematikdidaktik in Forschung und Praxis (1), 2020 mehr…BibTeX
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Reinhold, F., Strohmaier, A. R., Grill, S., Reiss, K.: Mathematikbezogene affektive Schülermerkmale fördern: Eine explorative Untersuchung zum Potenzial von Fermi-Aufgaben. mathematica didactica 43 (2), 2020 mehr…BibTeX
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Reinhold, F., Strohmaier, A. R., Hoch, S., Reiss, K. M., Böheim, R., Seidel, T.: Process data from electronic textbooks indicate students' classroom engagement. Learning and Individual Differences 83-84, 2020 mehr…BibTeX
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Siefer, K., Leuders, T., Obersteiner, A.: Leistung und Selbstwirksamkeitserwartung als Kompetenzdimensionen: Eine Erfassung individueller Ausprägungen im Themenbereich lineare Funktionen. Journal für Mathematik-Didaktik 41 (2), 2020, 267-299 mehr…BibTeX
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Strohmaier, A. R., MacKay, K. J.,Obersteiner, A., Reiss, K. M.: Eye Tracking Methodology in Mathematics Education Research: A Systematic Literature Review. Educational Studies in Mathematics 104, 2020, 147-200 mehr…BibTeX
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Strohmaier, A. R., Schiepe-Tiska, A., Chang, Y., Müller, F., Lin, F., Reiss, K. M.: Comparing eye movements during mathematical word problem solving in Chinese and German. ZDM Mathematics Education 52, 2020, 45-58 mehr…BibTeX
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Strohmaier, A. R.,Schiepe-Tiska, A., Reiss, K. M.: A comparison of self-reports and electrodermal activity as indicators of mathematics state anxiety: an application of the control-value theory. Frontline Learning Research 8 (1), 2020, 16-32 mehr…BibTeX
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Wildgans-Lang, A., Scheuerer, S., Obersteiner, A., Fischer, F., Reiss, K. M.: Analyzing prospective mathematics teachers’ diagnostic processes in a simulated environment. ZDM Mathematics Education 52 (2), 2020, 241-254 mehr…BibTeX
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Konferenzbeiträge
Hoch, S., Reinhold, F., Werner, B., Richter-Gebert, J., Reiss, K. M.: Prädiktion des Lernerfolgs mit Prozessdaten aus einem digitalen Mathematikschulbuch. Beiträge zum Mathematikunterricht 2020, WTM-Verlag, 2020 mehr…BibTeX
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Reinhold, F., Hoch, S., Reiss, K. M.: Der Natural Number Bias und die Verarbeitung der Größenordnung von Bruchzahlen. Beiträge zum Mathematikunterricht 2020, WTM-Verlag, 2020 mehr…BibTeX
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Reinhold, F., Obersteiner, A.: Neue Perspektiven auf Bruchzahlen. Beiträge zum Mathematikunterricht 2020, WTM-Verlag, 2020 mehr…BibTeX
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Scheuerer, S., Reinhold, F., Hofer, S. I., Reiss, K. M.: Studieneingangsvoraussetzungen von Studierenden des Gymnasiallehramts Mathematik – Erste Ergebnisse eines Projekts zur Verbesserung der universitären Ausbildung. Beiträge zum Mathematikunterricht, WTM-Verlag, 2020 mehr…BibTeX
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Scheuerer, S., Reinhold, F., Reiss, K. M.: Selbstkonzepte zum Unterrichten von Statistik und Bruchrechnung bei Mathematiklehrkräften. Beiträge zum Mathematikunterricht 2020, WTM-Verlag, 2020, 1533 mehr…BibTeX
Ziernwald, L., Schiepe-Tiska, A., Hofer, S. I., Reiss, K. M.: Identifying high-achieving students -- A comparison of two approaches. AERA 2020 (Cancelled), 2020Annual Meeting of the American Educational Research Association (AERA)mehr…BibTeX
Konferenzbeiträge / Poster
Hillmayr, D., Reinhold, F., Ziernwald, L., Hofer, S. I., Reiss, K. M.: Zum Zusammenhang zwischen Leistungs- und Motivationseffekten beim Einsatz digitaler Tools im mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht der Sekundarstufe. Eine Forschungssynthese. ZfE Forum 2020: Bildung für eine digitale Zukunft, 2020 mehr…BibTeX
Obersteiner, A., Rosenkranz, J.: Fraction magnitude and the natural number bias. International Meeting of the ABC (Adaptive Behavior and Control)-Group, 2020 mehr…BibTeX
Sonstiges
Kronsfoth, K.: Begleitmaterial zur Dissertation "Phasenübergreifende Kooperation in der Lehramtsausbildung zur Verzahnung von Theorie und Praxis" – Erfahrungen aus dem Modellprojekt Master Berufliche Bildung Integriert im QLB-Projekt Teach@TUM an der Technischen Universität München. TUM School of Education, 2020, mehr…BibTeX
Volltext (mediaTUM)
2019
Bücher / Beiträge zu Sammelbänden
Becker-Mrotzek, M.; Lindauer, T.; Pfost, M.; Weis, M.; Strohmaier, A.; Reiss, K.: Lesekompetenz heute - eine Schlüsselqualifikation im Wandel. In: Reiss, Kristina; Weis, M.; Klieme, Eckart; Köller, O. (Hrsg.): PISA 2018. Grundbildung im internationalen Vergleich. Waxmann, 2019, 21-46 mehr…BibTeX
Obersteiner, A.; Dresler, T.; Bieck, S.; Moeller, K.: Understanding fractions: Integrating results from mathematics education, cognitive psychology, and neuroscience. In: A. Norton, & M. Alibali (Eds.) (Hrsg.): Constructing number: merging perspectives from psychology and mathematics education . Springer, 2019, 135-162 mehr…BibTeX
Obersteiner, A.; Marupudi, V.; Alibali, M. W.: Adults’ strategy use in fraction comparison. In: M. Graven, H. Venkat, A. Essien, P. Vale (Hrsg.): Proceedings of the 43rd Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education . PME, 2019, 153-160 mehr…BibTeX
Obersteiner, A.; Reiss, K.; Dooren, W.; Hoof, J.: Understanding rational numbers–obstacles for learners with and without mathematical learning difficulties. In: A. Fritz, V. G. Haase, & P. Räsänen (Eds.) (Hrsg.): International handbook of mathematical learning difficulties. Springer, 2019, 581-594 mehr…BibTeX
Reiss, K.; Obersteiner, A.: Competence models as a basis for defining, understanding, and diagnosing students’ mathematical competences. In: A. Fritz, V. G. Haase, & P. Räsänen (Eds.) (Hrsg.): International handbook of mathematical learning difficulties. Springer, 2019, 43-56 mehr…BibTeX
Reiss, K.; Obersteiner, A.; Heinze, A.; Itzlinger-Bruneforth, U.; Lin, F.-L.: Large-scale studies in mathematics education research. In: H. N. Jahnke, L. Hefendehl-Hebeker (Eds.) (Hrsg.): Traditions in German-Speaking Mathematics Education Research. Springer, 2019, 249-278 mehr…BibTeX
Wildgans-Lang, A.; Obersteiner, A.; Reiss, K.: Epistemisch-diagnostische Aktivitäten im Diagnoseprozess bei Lehrkräften im Mathematikunterricht. In: Ehmke, T., Kuhl, P., Pietsch, M. Lehrer (Hrsg.): Bildung. Gestalten. Beltz Juventa, 2019, 281-291 mehr…BibTeX
Zeitschriftenartikel
Heitzman, N.; Seidel, T.; Opitz, A.; Hetmanek, A.; Wecker, C.; Fischer, M.; Ufer, S.; Schmidmaier, R.; Neuhaus, B.; Siebeck, M.: Facilitating Diagnostic Competences in Simulations: A Conceptual Framework and a Research Agenda for Medical and Teacher Education. Frontline Learning Research 7 (4), 2019, 1-24 mehr…BibTeX
Obersteiner, A.: Multiple pathways between affect and mathematical competence in young children—commentary on the studies in the Special Issue. Educational Studies in Mathematics 100 (3), 2019, 317-323 mehr…BibTeX
Siefer, K.; Leuders, T.; Obersteiner, A.: „Das kann ich nicht – ich nehme lieber die leichteren Aufgaben.“ Der Zusammenhang von Leistung und Vertrauen in die eigenen Fähigkeiten in Mathematik. Pädagogik 9, 2019, 40-43 mehr…BibTeX
Strohmaier, A.; Lehner, M.; Beitlich, J.; Reiss, K.: Eye movements during mathematical word problem solving - Global measures and individual differences. Journal für Mathematik-Didaktik 40, 2019, 255-287 mehr…BibTeX
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Konferenzbeiträge / Poster
Obersteiner, A.; Alibali, M. W.: Blickbewegungen beim Vergleichen von Bruchstreifen. Beiträge zum Mathematikunterricht 2019 , WTM-Verlag, 2019 mehr…BibTeX
Vogel-Heuser, B.; Loch, F.; Hofer, S.; Neumann, E.; Reinhold, F.; Scheuerer, S.; Zinn, J.; Reiss, K.: Analyzing Students’ Mental Models of Technical Systems. 2019 IEEE 17th International Conference on Industrial Informatics (INDIN), IEEE, 2019 mehr…BibTeX
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2018
Bücher / Beiträge zu Sammelbänden
Reinhold, F.; Hoch, S.; Werner, B.; Richter-Gebert, J.; Reiss, K. (Hrsg.): El uso de los medios digitales en las clases de matemáticas. Taller de matemáticas (Versión en español). Technical University of Munich, 2018 mehr…BibTeX
Reinhold, Frank and Hoch, Stefan and Werner, Bernhard and Richter-Gebert, Jürgen and Reiss, Kristina: Einsatz digitaler Medien im Mathematikunterricht – Workshop Mathematik. Technische Universität München (Deutsche Version . Aufl.), 2018 mehr…BibTeX
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Volltext (mediaTUM)
Reinhold, Frank and Hoch, Stefan and Werner, Bernhard and Richter-Gebert, Jürgen and Reiss, Kristina: El uso de los medios digitales en las clases de matemáticas – Taller de matemáticas. Technical University of Munich (Versión en español . Aufl.), 2018 mehr…BibTeX
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Volltext (mediaTUM)
Hoch, S.; Reinhold, F.; Strohmaier, A.; Reiss, K.: The possibility to use benchmarking strategies speeds up adults’ response times in fraction comparison tasks. In: Fachgruppe Didaktik der Mathematik der Universität Paderborn (Hrsg.): Beiträge zum Mathematikunterricht 2018. WTM-Verlag (Münster. Aufl.), 2018, 795–798 mehr…BibTeX
Hoch, S.; Reinhold, F.; Werner, B.; Richter-Gebert, J.; Reiss, K.: Geschlechtsunterschiede beim Umgang mit dem interaktiven Schulbuch ALICE: Bruchrechnen – eine Analyse von Prozessdaten. In: Fachgruppe Didaktik der Mathematik der Universität Paderborn (Hrsg.): Beiträge zum Mathematikunterricht 2018 . WTM-Verlag (Münster. Aufl.), 2018, 2075–2076 mehr…BibTeX
Hoch, S.; Reinhold, F.; Werner, B.; Richter-Gebert, J.; Reiss, K.: How do students visualize fractions? A finger tracking study. In: E. Bergqvist, M. Osterholm, C. Granberg & L. Sumpter (Hrsg.): Proceedings of the 42nd Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education. PME, 2018, 64 mehr…BibTeX
Lehner, M. C.; Reiss, K.: Blickbewegungen von Schülerinnen und Schülern sowie Studierenden beim Lösen von Aufgaben mit und ohne zusätzliche Informationen. In: Fachgruppe Didaktik der Mathematik der Universität Paderborn (Hrsg.): Beiträge zum Mathematikunterricht 2018. WTM-Verlag, 2018, 1147–1150 mehr…BibTeX
Lehner, M. C.; Reiss, K.: Well-defined and ill-defined initial state and goal state of tasks and their effect on task difficulty. In: E. Bergqvist, M. Osterholm, C. Granberg & L. Sumpter (Hrsg.): Proceedings of the 42nd Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education. PME, 2018, Bd. 5, S. 102 mehr…BibTeX
Lindmeier, A.; Ufer, S.; Reiss, K.: Modellieren lernen mit heuristischen Lösungsbeispielen. Interventionen zum selbstständigkeitsorientierten Erwerb von Modellierungskompetenzen. In: S. Schukajlow & W. Blum (Hrsg.): Evaluierte Lernumgebungen zum Modellieren . Springer, 2018, 265–288 mehr…BibTeX
Mulligan, J.; Verschaffel, L.; Baccaglini-Frank, A.; Coles, A.; Gould, P.; He, S.; Ma, Y.; Milinković, J.; Obersteiner, A.; Roberts, N.: Whole number thinking, learning and development: Neuro-cognitive, cognitive and developmental approaches. In: Building the Foundation: Whole numbers in the primary grades. Springer, Cham, 2018, 137-167 mehr…BibTeX
Reinhold, F.; Hoch, S.; Werner, B.; Richter-Gebert, J.; Reiss, K.: Forstering conceptual understanding of fractions using visualizations on iPads: an empirical study. In: Fachgruppe Didaktik der Mathematik der Universität Paderborn (Hrsg.): Beiträge zum Mathematikunterricht 2018. WTM-Verlag, 2018, 1475–1478 mehr…BibTeX
Reinhold, F.; Hoch, S.; Werner, B.; Richter-Gebert, J.; Reiss, K.: Tablet-PCs im Mathematikunterricht der Klasse 6. Ergebnisse des Forschungsprojektes ALICE:Bruchrechnen. Waxmann, 2018 mehr…BibTeX
Reiss, K.; Ufer, S.: Fachdidaktik und Bildungsforschung. In: R. Tippelt & B. Schmidt-Hertha (Hrsg.): Handbuch Bildungsforschung. Springer VS, 2018, 249–267 mehr…BibTeX
Riedl, A.: Technikdidaktik in der beruflichen Bildung. In: B. Zinn, R. Tenberg & D. Pittich (Hrsg.): Technikdidaktik – Eine interdisziplinäre Bestandsaufnahme . Steiner S., 2018, 71–85 mehr…BibTeX
Riehl, C. M.; Pötzl, J.: Mehrsprachigkeit als Ressource in kaufmännischen Berufen. In: S. F. Dietl, H. Schmidt, R.Weiß &W. Wittwer (Hrsg.): Ausbilder-Handbuch. Das Standardwerk zur betrieblichen Ausbildung. Aufgaben, Konzepte, Praxisbeispiele . (Bd. Aktualisierungslieferung Nr. 207, August, Loseblattwerk. Aufl.), 2018 mehr…BibTeX
Strohmaier, A.; Lehner, M. C.; Schukajlow, S.; Reiss, K.: Kognitive Anforderungen beim Lesen mathematischer Texte. In: Fachgruppe Didaktik der Mathematik der Universität Paderborn (Hrsg.): Beiträge zum Mathematikunterricht 2018. WTM-Verlag, 2018, 121–122 mehr…BibTeX
Strohmaier, A.; Reiss, K.: Mathematics in disguise: effects of the external context of mathematical word problems. In: E. Bergqvist, M. Osterholm, C. Granberg & L. Sumpter (Hrsg.): Proceedings of the 42nd Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education. PME, 2018, 251–258 mehr…BibTeX
Strohmaier, A.; Tatsidou, K.; Reiss, K.: Eye movements during the reading of word problems. Advances in the use of eye tracking data. In: Fachgruppe Didaktik der Mathematik der Universität Paderborn (Hrsg.): , Beiträge zum Mathematikunterricht 2018. WTM-Verlag, 2018, 1759–1762 mehr…BibTeX
Terrasi-Haufe, E.; Baumann, B.; Riedl, A.: Sprache und Kommunikation in der beruflichen Aus- und Weiterbildung. Ein interdisziplinäres Handbuch. In: C. Efing & K. H. Kiefer (Hrsg.): Die Förderung neu Zugewanderter an beruflichen Schulen. Narr, 2018 mehr…BibTeX
Waldleitner, M.; Strohmaier, A.; Fischer, F.: Erfassung von mathematischer Argumentationskompetenz an der Hochschule: Überprüfung von Kompetenzstrukturmodellen in der Teilbarkeitslehre. In: Fachgruppe Didaktik der Mathematik der Universität Paderborn (Hrsg.): Beiträge zum Mathematikunterricht 2018. WTM-Verlag, 2018, 1895–1898 mehr…BibTeX
Weis, M.; Mang, J.; Baumann, B.; Reiss, K.: Zuwanderung und Erfolg aus Sicht der PISA-Studie: Ein Gesamtüberblick von 2000 bis 2015. In: P. Genkova & A. Riecken (Hrsg.): Handbuch Migration und Erfolg. Springer, 2018, 249–283 mehr…BibTeX
Wildgans, A.; Obersteiner, A.; Fischer, F.; Reiss, K.: Analyse der Diagnosekompetenzen von Studierenden des Grundschullehramtes in simulationsbasierten Lernumgebungen. In: Fachgruppe Didaktik der Mathematik der Universität Paderborn (Hrsg.): Beiträge zum Mathematikunterricht 2018. WTM-Verlag, 2018, 1979–1982 mehr…BibTeX
Zeitschriftenartikel
Dollinger, S.; Riedl, A.: Studiengang Bachelor Ingenieurpädagogik – Kooperation der Hochschule Landshut mit der Technischen Universität München zur Nachwuchskräftesicherung. Journal of Technical Education (JOTED) 6 (2), 2018, 55–71 mehr…BibTeX
Förtsch, C.; Sommerhoff, D.; Fischer, F.; Fischer, M.; Girwidz, R.; Obersteiner, A.; Reiss, K.; Stürmer, K.; Siebeck, M.; Schmidmaier, R.; Seidel, T.; Ufer, S.; Wecker, C.; Neuhaus, B.: Systematizing Professional Knowledge of Medical Doctors and Teachers: Development of an Interdisciplinary Framework in the Context of Diagnostic Competences. Education Sciences 8 (4), 2018, 207 mehr…BibTeX
Volltext (
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Gruber, M.; Gentner, T.; Riedl, A.: Master Berufliche Bildung Integriert: Studium und Referendariat phasenübergreifend in enger Theorie-Praxis-Verzahnung. bbw – Beruflicher Bildungsweg, 11, 2018, 12–18 mehr…BibTeX
Hoch, S.; Reinhold, F.; Werner, B.; Richter-Gebert, J.; Reiss, K.: Design and research potential of interactive textbooks: the case of fractions. ZDM Mathematics Education 50 (5), 2018, 839–848 mehr…BibTeX
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Lehner, M. C.; Reiss, K.: Entscheidungsstrategien an Vierfeldertafeln: Eine Analyse mit Blickbewegungen. Journal für Mathematik-Didaktik 39 (1), 2018, 147–170 mehr…BibTeX
Volltext (
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Nagel, K.; Schyma, S.; Cardona, A.; Reiss, K.: Analysis of mathematical argumentation of first-year students. Análisis de la argumentacion mathematica de estudiantes de primer año. Pensamiento Educativo. Revista de Investigación Educacional Latinoamericana 55 (1), 2018, 1–12 mehr…BibTeX
Obersteiner, A.; Reiss, K.; Heinze, A.: Psychological Theories in Mathematics Education. Journal für Mathematik-Didaktik 39 (1), 2018, 1-6 mehr…BibTeX
Volltext (
DOI
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Obersteiner, A.; Staudinger, I.: How the eyes add fractions: Adult eye movement patterns during fraction addition problems. Journal of Numerical Cognition 4 (2), 2018 mehr…BibTeX
Reiss, K.; Hillmayr, D.: Wirksamkeit digitaler Medien im mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht: Eine Analyse des aktuellen Forschungsstands. Schulverwaltung Spezial, 4, 2018, 178–180 mehr…BibTeX
Riedl, A.; Kronsfoth, K.; Gentner, R.; Häusler, J.; Gruber, M.: Masterstudiengang mit integriertem Vorbereitungsdienst in der Metall- und Elektrotechnik – Berufliche Lehrerbildung phasenübergreifend gestalten. Journal of Technical Education (JOTED) 6 (2), 2018, 73–89 mehr…BibTeX
Riedl, A.; Vögele, M.: Bildung für nachhaltige Entwicklung – Umweltbildung seit 20 Jahren fester Bestandteil der Lehrerbildung an der TU München. vlb-Aktzente 07, 2018, 7–10 mehr…BibTeX
Konferenzbeiträge / Poster
Obersteiner, A.; Alibali, M. W.: Are adults biased in complex fraction comparison, and can benchmarks help. Proceedings of the 42nd Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, PME , 2018 mehr…BibTeX
Obersteiner, A.; Marupudi, V.; Alibali, M. W.: The effect of benchmarks on strategy use in fraction comparison problems. Proceedings of the First Regional Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, PME, 2018 mehr…BibTeX
Reinhold, F.; Reiss, K.; Hoch, S.; Werner, B.; Richter-Gebert, J.: Comparing Fractions: The Enactive Way. Supporting Students’ Choice of Appropriate Strategies with iPad-Assisted Instruction. 2018 annual meeting of the American Educational Research Association. New York, USA, 2018 mehr…BibTeX
Sonstiges
Strohmaier, A. R.; Vogel, F.; Reiss, K. M.: Collaborative epistemic writing and writing-to-learn in mathematics: can it foster mathematical argumentation competence? Research in Subject-matter Teaching and Learning (RISTAL). , 2018, mehr…BibTeX
Reiss, K.; Fischer, F.; Ufer, S.; Kollar, I.: Effekte von heuristischen Lösungsbeispielen und Kooperationsskripts auf den Erwerb individueller und diskursiver Komponenten mathematischer Argumentationskompetenz. , 2018, mehr…BibTeX
Riedl, A. ; Simml, M.: Qualitative Evaluation der wissenschaftlichen Begleitung: Zwischenbericht 2018 im Modellprojekt „Perspektive Beruf für Asylbewerber und Flüchtlinge “. Stiftung Bildungspakt Bayern, 2018, mehr…BibTeX
Obersteiner, Andreas: Number sense across number domains: An integrated mathematics educational and cognitive psychological perspective. Thesis, 2018 mehr…BibTeX
2017
Bücher / Beiträge zu Sammelbänden
Beitlich, J.; Reiss, K.: University students eye movements on text and picture when reading mathematical proofs. In: Didactics of Mathematics in Higher Education as a Scientific Discipline. , 2017, 194-199 mehr…BibTeX
Hoch, S.; Reinhold, F.; Werner, B.; Reiss, K.; Richter-Gebert, J.: Prozessdatenanalysen: Darstellung von Brüchen. In: Institut für Mathematik der Universität Potsdam (Hrsg.): Beiträge zum Mathematikunterricht. WTM-Verlag, 2017 mehr…BibTeX
Lehner, M.; Obermeier, G.; Reiss, K.: Blickbewegung beim Bearbeiten von mathematischen Aufgaben in Unterrichtssituationen. In: Beiträge zum Mathematikunterricht 2017. WTM-Verlag (Münster. Aufl.), 2017 mehr…BibTeX
Lehner, M.; Reiss, K.: Difficulty generating factors at university level: Comparing variations of tasks. In: B. Kaur; W. Ho; T. Toh, ; B. Choy (Hrsg.): Proceedings of the 41st Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education. PME (Singapur. Aufl.), 2017, p. S.232 mehr…BibTeX
Obersteiner, A.; Reiss, K.: Interventionsstudien zur Förderung numerischer Basiskompetenzen rechenschwacher Kinder - ein Überblick über theoretische Grundlegungen und Förderansätze. In: S. Fritz ; G. Ricken (Hrsg.): Handbuch Rechenschwäche. Lernwege, Schwierigkeiten und Hilfen bei Dyskalkulie. Beltz, 2017, 308-322 mehr…BibTeX
Reinhold, F.; Hoch, S.; Werner, B.; Richter-Gebert, J.; Reiss, K.: iPads in Grade 6 Classrooms: Effects on Students´Choice of Strategy for Comparing Fractions. In: B. Kaur ; W. Ho ; T. Toh ; B. Choy (Hrsg.): Proceedings of the 41st Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education. 2. PME, 2017, 74 mehr…BibTeX
Reinhold, F.; Hoch, S.; Werner, B.; Richter-Gebert, J.; Reiss, K.: Manipulating Fractions: Effects of iPad-assisted Instruction in Grade 6 Classrooms. In: B. Kaur ; W. Ho ; T. Toh ; B. Choy (Hrsg.): Proceedings of the 41st Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education. 4. PME, 2017, 97-104 mehr…BibTeX
Reiss, K.: Bedingungen gelingender Lern- und Bildungsprozesse: Eine fachdidaktische Perspektive. In: Bedingungen gelingender Lern- und Bildungsprozesse: Aktuelle Befunde und Perspektiven für die Empirische Bildungsforschung. Waxmann , 2017, 39-51 mehr…BibTeX
Reiss, K.: Geleitwort. In: Frühe mathematische Bildung - Ziele und Gelingensbedingungen für den Elementar- und Primarbereich. Barbara Budrich, 2017, 11-13 mehr…BibTeX
Reiss, K.: PISA 2015. Möglichkeiten und Grenzen der Studie. In: Schulmanagement Handbuch (Vol. 162). Cornelsen, 2017, 6-27 mehr…BibTeX
Reiss, K.; Hoch, S.; Reinhold, F.; Richter-Gebert, J.; Werner, B.: Tabletklassen: Die Zukunft des Unterrichts. In: H. N. Forum (Hrsg.): Bildung im digitalen Zeitalter - Bilanz und Perspektiven. , 2017, 92-107 mehr…BibTeX
Reiss, K.; Obersteiner, A.: Kompetenzmodelle und Bildungsstandards: Mathematikleistung messen, beschreiben und fördern. In: S. u. Fritz (Hrsg.): Handbuch Rechenschwäche. Lernwege, Schwierigkeiten und Hilfen bei Dyskalkulie. Beltz, 2017, 66-79 mehr…BibTeX
Reiss, K.; Roppelt, A.; Haag, N.; Pant, H.; Olaf, K.: Kompetenzstufenmodelle im Fach Mathematik. In: P. Stanat ; R. C. Schipolowski ; S. Weirich ; N. Haag (Hrsg.): IQB-Bildungstrend 2016. Waxmann, 2017, 71- 82 mehr…BibTeX
Riedl, A.: Berufliche Bildung in Deutschland: System, migrationsbedingte Herausforderungen und pädagogische Aufgaben. In: E. Terrasi-Haufe ; A. Börsel (Hrsg.): Sprache und Sprachbildung in der Beruflichen Bildung. Münster (Waxmann. Aufl.), 2017, 13- 27 mehr…BibTeX
Roche, J.; Riedl, A.; Riehl, C.: Kooperation zwischen Hochschulen und Bildungsadministration - Ein Beispiel aus dem Süden. In: M.-I. f. Zweitsprache (Hrsg.): Blick zurück nach vorn. Perspektiven für sprachliche Bildung in Lehrerbildung und Forschung. , 2017, 29-32 mehr…BibTeX
Strohmaier, A.; Kulla, S.; Schiepe-Tiska, A.; Johnson, A.; Reiss, K.: Hautleitfähigkeit als Indikator für Kontexteffekte in mathematischen Anforderungssituationen. In: In I. f. Potsdam (Hrsg.): Beiträge zum Mathematikunterricht 2017. WTM-Verlag, 2017 mehr…BibTeX
Zeitschriftenartikel
Ioannidou, O.; Georgiou, D.; Obersteiner, A.; Bas, N. D.; Mieslinger, C.: Do Prospective Teachers Care about PISA Studies? A Pilot Study among University Students in Germany. International Education Studies 10 (5), 2017, 26-35 mehr…BibTeX
Kuger, S.; Klieme, E.; Lüdtke, O.; Schiepe-Tiska, A.; Reiss, K.: Mathematikunterricht und Schülerleistung in der Sekundarstufe: Zur Validität von Schülerbefragungen in Schulleistungsstudien. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 20 (S2), 2017, 61-98 mehr…BibTeX
Volltext (
DOI
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Lehner, M.; Heine, J.-H.; Sälzer, C.; Reiss, K.; Haag, N.; Heinze, A.: Veränderung der mathematischen Kompetenz von der neunten zur zehnten Klassenstufe. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2017, 1-30 mehr…BibTeX
Obersteiner, A.; Hofreiter, V.: Do we have a sense for irrational numbers? Journal of Numerical Cognition 2 (3), 2017, 170-189 mehr…BibTeX
Schindler, C.; Kronsfoth, K.; Zaragoza, A.; Häusler, J.; Getner, R.; Ehlers, V.; Riedl, A.: Berufliche Bildung Integriert an der TUM School of Education - Erfolgreicher Start des neuen Masterstudiengangs. vlb-akzente 26 (10), 2017, 12-15 mehr…BibTeX
Schwaighofer, M. ; Vogel, F. ; Kollar, I. ; Ufer, S. ; Strohmaier, A. ; Terwedow, I. ; Ottinger, S. ; Reiss, K. ; Fischer, F.: How to combine collaboration scripts and heuristic worked examples to foster mathematical argumentation – when working memory matters. International Journal of Computer-Supported Collaborative Learning 12 (3), 2017, 281-305 mehr…BibTeX
Volltext (
DOI
)
Simml, M.; Baumann, B.: Berufsintegrationsklassen: Arbeit in interdisziplinären Teams. FaDaF-Tagungsband 2017, 2017 mehr…BibTeX
Grabner, R.; Obersteiner, A.; De Smedt, B.; Vogel, S.; Aster, M.; Leikin, R.; Nuerk, H.-C.: Mathematics Education and Neuroscience. Proceedings of the 13th International Congress on Mathematical Education, Springer, Cham, 2017 mehr…BibTeX
Jahnke, H. N.; Biehler, R.; Bikner-Ahsbahs, A.; Gellert, U.; Greefrath, G.; Hefendehl-Hebeker, L.; Krummheuer, G.; Leuders, T.; Nührenbörger, M.; Obersteiner, A.: German-speaking traditions in mathematics education research. Proceedings of the 13th International Congress on Mathematical Education, Springer, 2017 mehr…BibTeX
Strohmaier, A.; Schiepe-Tiska, A.; Müller, F.; Reiss, K.: Mathematical reading patterns - The influence of self-concept and situational context. Annual Meeting of the American Educational Research Association (AERA), 2017 mehr…BibTeX
Sonstiges
Riedl, A.; Simml, M.: Ergebnisse, Erkenntnisse und Empfehlungen der qualitativen Evaluation des zweiten Projektschuljahres - Zusammenfassung. 2017 mehr…BibTeX
Hillmayr, D.; Reinhold, F.; Ziernwald, L.; Reiss, K.: Digitale Medien im mathematischnaturwissenschaftlichen Unterricht der Sekundarstufe: Einsatzmöglichkeiten, Umsetzung und Wirksamkeit. 2017 mehr…BibTeX
Riedl, A.; Simml, M.: Qualitative Evaluation der wissenschaftlichen Begleitung im Modellprojekt Perspektive Beruf für Asylbewerber und Flüchtlinge der Stiftung Bildungspakt Bayern: Zwischenbericht 2017. 2017 mehr…BibTeX
Zehner, F.; Weis, M.; Vogel, F.; Leutner, D.; Reiss, K.: Kollaboratives Problemlösen in PISA 2015: Befundhöhepunkte rund um Deutschland. Technische Universität München, mediaTUM - Dokumenten- und Publikationsserver der Technischen Universität München, 2017, mehr…BibTeX
Volltext (
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2016
Bücher / Beiträge zu Sammelbänden
Riedl, A.; Simml, M.: Qualitative Evaluation der wissenschaftlichen Begleitung: Zwischenbericht 2016. Modellprojekt "Perspektive Beruf für Asylbewerber und Flüchtlinge". Stiftung Bildungspakt Bayern, 2016 mehr…BibTeX
Seidel, T.; Reinhold, S.; Holzberger, D.; Mok, S. Y.; Schiepe-Tiska, A.; Reiss, K.: Wie gelingen MINT-Schulen? – Anregungen aus Forschung und Praxis. Waxmann, 2016 mehr…BibTeX
Baummann, B.; Riedl, A.: Neu zugewanderte Jugendliche und junge Erwachsene an Berufsschulen. Ergebnisse einer Befragung zu Sprach- und Bildungsbiographien. Verlag Peter Lang, 2016 mehr…BibTeX
Hammer, S.; Reiss, K.; Lehner, M. C.; Heine, J.; Sälzer, C.; Heinze, A.: Mathematische Kompetenz in PISA 2015: Ergebnisse, Veränderungen und Perspektiven. In: Reiss, K.; Sälzer, C.; Schiepe-Tiska, A.; Klieme, E.; Köller, O. (Hrsg.): PISA 2015. Eine Studie zwischen Kontinuität und Innovation. Waxmann, 2016 mehr…BibTeX
Heine, J.-H.; Mang, J.; Borchert, L.; Gomolka, J.; Kröhne, U.; Goldhammer, F.; Sälzer, C.: Kompetenzmessung in PISA 2015. In: Reiss, K.; Sälzer, C.; Schiepe-Tiska, A.; Klieme, E.; Köller, O. (Hrsg.): PISA 2015. Eine Studie zwischen Kontinuität und Innovation. Waxmann, 2016, 383-430 mehr…BibTeX
Müller, K.; Ehmke, T.: Soziale Herkunft und Kompetenzerwerb. In: Reiss, K.; Sälzer, C.; Schiepe-Tiska, A.; Klieme, E.; Köller, O. (Hrsg.): PISA 2015. Eine Studie zwischen Kontinuität und Innovation. Waxmann, 2016 mehr…BibTeX
Nagel, K.; Quiring, F.; Deiser, O.; Reiss, K.: Ergänzungen zu den mathematischen Grundvorlesungen für Lehramtsstudierende im Fach Mathematik -- ein Praxisbericht. In: Hoppenbrock, A.; Biehler, R.; Hochmuth, R.; Rück, H.-G. (Hrsg.): Lehren und Lernen von Mathematik in der Studieneingangsphase: Herausforderungen und Lösungsansätze. Springer Spektrum, 2016, 339-353 mehr…BibTeX
Rauch, D.; Mang, J.; Härtig, H.; Haag, N.: Naturwissenschaftliche Kompetenz von Schülerinnen und Schülern mit Zuwanderungshintergrund. In: Reiss, K.; Sälzer, C.; Schiepe-Tiska, A.; Klieme, E.; Köller, O. (Hrsg.): PISA 2015. Eine Studie zwischen Kontinuität und Innovation. Waxmann, 2016, 317-347 mehr…BibTeX
Reiss, K.; Sälzer, C.: Fünfzehn Jahre PISA: Bilanz und Ausblick. In: Reiss, K.; Sälzer, C.; Schiepe-Tiska, A.; Klieme, E.; Köller, O. (Hrsg.): PISA 2015. Eine Studie zwischen Kontinuität und Innovation. Waxmann, 2016 mehr…BibTeX
Riedl, A.: Das Universitätsschulkonzept für die Lehrerbildung and beruflichen Schulen and der TUM School of Education. In: Bodensteiner, Paula; Käfler, Hans (Hrsg.): 5 Jahre Universitätsschule -- Bilanz und Perspektiven. , 2016, 63-70 mehr…BibTeX
Schiepe-Tiska, A.; Rönnebeck, S.; Schöps, K.; Neumann, K.; Schmidtner, S.; Parchmann, I.; Prenzel, M.: Naturwissenschaftliche Kompetenz bei PISA 2015 -- Ergebnisse des internationalen Vergleichs mit einem modifizierten Testansatz. In: Reiss, K.; Sälzer, C.; Schiepe-Tiska, A.; Klieme, E.; Köller, O. (Hrsg.): PISA 2015. Eine Studie zwischen Kontinuität und Innovation. Waxmann, 2016, 45-98 mehr…BibTeX
Schiepe-Tiska, A.; Schmidtner, S.; Müller, K.; Heine, J.; Lüdtke, O.; Neumann, K.: Naturwissenschaftlicher Unterricht in Deutschland. In: Reiss, K.; Sälzer, C.; Schiepe-Tiska, A.; Klieme, E.; Köller, O. (Hrsg.): PISA 2015. Eine Studie zwischen Kontinuität und Innovation. Waxmann, 2016, 99-132 mehr…BibTeX
Schiepe-Tiska, A.; Simm, I.; Schmidtner, S.: Motivationale Orientierungen, Selbstbilder und Berufserwartungen in den Naturwissenschaften. In: Reiss, K.; Sälzer, C.; Schiepe-Tiska, A.; Klieme, E.; Köller, O. (Hrsg.): PISA 2015. Eine Studie zwischen Kontinuität und Innovation. Waxmann, 2016, 133-175 mehr…BibTeX
Sälzer, C.; Prenzel, M.; Schiepe-Tiska, A.; Hammann, M.: Schulische Rahmenbedingungen der Kompetenzentwicklung. In: Reiss, K.; Sälzer, C.; Schiepe-Tiska, A.; Klieme, E.; Köller, O. (Hrsg.): PISA 2015. Eine Studie zwischen Kontinuität und Innovation. Waxmann, 2016, 176-218 mehr…BibTeX
Sälzer, C.; Reiss, K.: PISA 2015 -- die aktuelle Studie. In: Reiss, K.; Sälzer, C.; Schiepe-Tiska, A.; Klieme, E.; Köller, O. (Hrsg.): PISA 2015. Eine Studie zwischen Kontinuität und Innovation. Waxmann, 2016, 13-44 mehr…BibTeX
Sälzer, C.; Reiss, K.; Heine, J.-H.: Glossar zentraler Begriffe zu den PISA-Ergebnissen. In: Reiss, K.; Sälzer, C.; Schiepe-Tiska, A.; Klieme, E.; Köller, O. (Hrsg.): PISA 2015. Eine Studie zwischen Kontinuität und Innovation. Waxmann, 2016, 447-458 mehr…BibTeX
Weis, M.; Zehner, F.; Sälzer, C.; Strohmaier, A.; Artelt, C.; Pfost, M.: Lesekompetenz in PISA 2015: Ergebnisse, Veränderungen und Perspektiven. In: Reiss, K.; Sälzer, C.; Schiepe-Tiska, A.; Klieme, E.; Köller, O. (Hrsg.): PISA 2015. Eine Studie zwischen Kontinuität und Innovation. Waxmann, 2016, 249-283 mehr…BibTeX
Zeitschriftenartikel
Obersteiner, A.: What does brain activation tell us about numerical congruity and salience? Commentary on Stavy, Babai, and Kallai (2016). Zeitschrift für Psychologie 224, 2016, 309-310 mehr…BibTeX
Obersteiner, A.; Van Hoof, J.; Verschaffel, L.; Van Dooren, W.: Who can escape the natural number bias in rational number tasks? A study involving students and experts. British Journal of Psychology 107 (3), 2016, 537–555 mehr…BibTeX
Volltext (
DOI
)
Seidel, T.; Reiss, K.; Bauer, J.; Bannert, M.; Blasini, B.; Hubwieser, P.; Jurik, V.; Knogler, M.; Lewalter, D.; Nerdel, C.; Riedl, A.; Schindler, C.: Kompetenzorientierte und evidenzbasierte Lehrerinnen- und Lehrerbildung: Didaktische Weiterentwicklungen im Projekt Teach@TUM. Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung 34, 2016, 230-242 mehr…BibTeX
Volltext (
DOI
)
Heisler, D.; Riedl, A.: Neuer Studiengang "Ingenieurpädagogik" an der Hochschule Landshut -- Kooperation mit der TU München in der Lehrerbildung für Metall- und Elektrotechnik. vlb-akzente, 2016, 9-10 mehr…BibTeX
Nagel, K.; Reiss, K.: Zwischen Schule und Universität: Argumentation in der Mathematik. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 19, 2016, 299-327 mehr…BibTeX
Riedl, A.; Schindler, C.; Moser, E.: Master Berufliche Bildung Integriert -- Phasenübergreifende Lehrerbildung für Metall- und Elektrotechnik. Die berufsbildende Schule 68, 2016, 345-350 mehr…BibTeX
Riedl, A.; Schindler, C.; Moser, E.: Neuer Studiengang "Master Berufliche Bildung Integriert" für Metall- und Elektrotechnik -- Kooperation der TUM School of Education mit dem Staatlichen Studienseminar. vlb-Akzente, 2016, 16-18 mehr…BibTeX
Vogel, F.; Kollar, I.; Ufer, S.; Reichersdorfer, E.; Reiss, K.; Fischer, F.: Developing argumentation skills in mathematics through computer-supported collaborative learning: the role of transactivity. Instructional Science 44, 2016, 477-500 mehr…BibTeX
Konferenzbeiträge / Poster
Obersteiner, A.; Bernhard, M.; Reiss, K.: Strategien bei der Analyse von Vierfeldertafeln in der Grundschule: Die Rolle von Intuition und Bias. Beiträge zum Mathematikunterricht 2016, Universitätsbibliothek Dortmund, 2016 mehr…BibTeX
Obersteiner, A.; Marupudi, V.; Alibali, M. W.: How benchmarks affect the natural number bias and strategy use in fraction comparison. Proceedings of the 40th annual meeting of the North American Chapter of the International Group for the Psychology of Mathematics Education , 2016 mehr…BibTeX
Obersteiner, Andreas: The persistence of the natural number bias beyond lower secondary school. Proceedings of the 40th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, PME, 2016 mehr…BibTeX
Obersteiner, A.; Reiss, K.; Bernhard, M.: How do primary school children solve contingency table problems that require multiplicative reasoning? Proceedings of the 40th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Vol. 3, PME, 2016 mehr…BibTeX
Strohmaier, A. R.; Breitlich, J. T.; Lehner, M. C.; Reiss, K. M.: Differences in Adults' Attention on Numbers during the Reading of Mathematics Items. Proceedings of the 40th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Vol. 3, PME, 2016 mehr…BibTeX
Vogel, F.; Kollar, I.; Ufer, S.; Reiss, K.; Fischer, F.: Fostering university freshmen's argumentation skills with collaboration scripts. Transforming Learning, Empowering Learners: The International Conference of the Learning Sciences (ILCS) 2016, Volume I, 2016Singapore: International Society of the Learning Sciencesmehr…BibTeX
Sonstiges
Reiss, K.;Sälzer, C.;Schiepe-Tiska, A.;Klieme, E.;Köller, O.: PISA 2015. Eine Studie zwischen Kontinuität und Innovation. . Waxmann, 2016 mehr…BibTeX
2015
Bücher / Beiträge zu Sammelbänden
Deiser, O. ; Lasser C.: Erste Hilfe in linearer Algebra. Springer Spektrum, 2015 mehr…BibTeX
Beitlich, J. T.; Obersteiner, A.: Eye tracking as a method for identifying mathematical strategies. In: K. Beswick, T. Muir, & J. Wells (Hrsg.): Proceedings of the 39th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Educa- tion, Vol. 1. PME, 2015, 93–97 mehr…BibTeX
Beitlich, J.; Moll, G.; Nagel, K.; Reiss, K.: Fehlvorstellungen zum Funktions-begriff am Beginn des Mathematikstudiums. In: M. Gartmeier, H. Gruber, T. Hascher, & H. Heid (Hrsg.): Fehler: Ihre Funktionen im Kontext individueller und gesellschaftlicher Entwicklung. Waxmann, 2015, 211-223 mehr…BibTeX
Beitlich, J.; Reichersdorfer, E.; Reiss, K.: Blickbewegungen beim Lesen eines heuristischen Lösungsbeispiels mit verschiedenen Repräsentationsformen. In: F. Calu-ori ; H. Linneweber-Lammerskitten ; C. Streit (Hrsg.): Beiträge zum Mathematikunterricht 2015. WTM-Verlag, 2015 mehr…BibTeX
Beitlich, J.T.; Obersteiner, A.; Reiss, K.: How do secondary school students make use of different representation formats in heuristic worked examples? An analysis of eye movements. In: Proceedings of the 39th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education. PME, 2015 mehr…BibTeX
Deiser, O.: Analysis 2. Mathematik für das Lehramt. Springer Spektrum, 2015 mehr…BibTeX
Gasteiger, H.; Obersteiner, A.; Reiss, K.: Formal and Informal Learning Environments: Using Games to Support Early Numeracy. In: Describing and Studying Domain-Specific Serious Games. Springer International Publishing, 2015 mehr…BibTeX
Volltext (
DOI
)
Lehner, M.; Reiss, K.: Eyetracking und Stochastik. Entscheidungsstrategien an Vierfeldertafeln analysiert mit Hilfe von Blickbewegungen. In: F. Caluori ; H. Linne-weber-Lammerskitten ; C. Streit (Hrsg.): Beiträge zum Mathematikunterricht 2015. WTM-Verlag, 2015 mehr…BibTeX
Nagel, K.; Reiss, K.: Verständnis mathematischer Fachbegriffe in der Studieneingangsphase. In: F. Caluori ; H. Linneweber-Lammerskitten ; C. Streit (Hrsg.): Beiträge zum Mathematikunterricht 2015. WTM-Verlag, 2015 mehr…BibTeX
Obersteiner, A. ; Schukajlow, S.: Visuelle Repräsentationen in Mathematik. In: F. Caluori ; H. Linneweber-Lammerskitten ; C. Streit (Hrsg.): Beiträge zum Mathematikunterricht 2015. WTM-Verlag, 2015 mehr…BibTeX
Obersteiner, A.; Moll, G.; Reiss, K.; Pant, H. A.: Whole number arithmetic competency models and individual development. In: X. Sun ; B. Kaur ; J. Novotna (Hrsg.): Proceedings of the 23rd ICMI Study Conference: Primary Mathematics Study on Whole Numbers. University of Macau, 2015, 235-242 mehr…BibTeX
Obersteiner, A.; Reiss, K.: Understanding number processing: The neuroscienceperspective in mathematics education. In: In Proceedings of the 39th Conference ofthe International Group for the Psychology of Mathematics Education. PME, 2015 mehr…BibTeX
Riedl, A.: Unterricht im Lernfeldkonzept an beruflichen Schulen – Aktuelle Herausforderungen und Realisierung in der gewerblich-technischen Berufsbildung. In: Jürgen Seifried ; Bernhard Bonz (Hrsg.): Berufs- und Wirtschaftspädagogik – Handlungsfelder und Grundprobleme. Berufsbildung konkret, Band 12. Schneider Verlag Hohengehren, 2015 mehr…BibTeX
Ufer, S.; Bauer, J.: Learning from errors through computer-supported guided reflection: Lessons from two pilot studies in mathematics education. In: M. Gartmeier ; H. Gruber ; T. Hascher ; H. Heid (Hrsg.): Funktionen von Fehlern im Kontext individueller und gesellschaftlicher Entwicklung. Waxmann, 2015, 143-161 mehr…BibTeX
Vollstedt, M.; Ufer, S.; Heinze, A.; Reiss, K.: Forschungsgegenstände und Forschungsziele. In: R. Bruder ; L. Hefendehl-Hebeker; B. Schmidt-Thieme ; H. G.Weigand (Hrsg.): Handbuch der Mathematikdidaktik. Springer, 2015, 567-589 mehr…BibTeX
Zeitschriftenartikel
Obersteiner, A.: Zahlen im Kopf. Erkenntnisse neurowissenschaftlicher Forschung und Implikationen für das Lehren und Lernen von Zahlen. Mathematik differenziert 3, 2015, 8 - 10 mehr…BibTeX
Obersteiner, A.; Bernhard, M.; Reiss, K.: Primary school children's strategies in solving contingency table problems: The role of intuition and inhibition. ZDM Mathematics Education, 2015, 825-836 mehr…BibTeX
Obersteiner, A.; Tumpek, C.: Measuring fraction comparison strategies with eye-tracking. ZDM 48 (3), 2015, 255-266 mehr…BibTeX
Volltext (
DOI
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Zehner, F.; Weis, M.; Vogel, F.; Leutner, D.; Reiss, K.: Kollaboratives Problemlösen in PISA 2015. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2015 mehr…BibTeX
Konferenzbeiträge / Poster
Deiser, O.: Designing examinations for first year students. khdm Conference Hannover, Didactics of Mathematics in Higher Education as a Scientific Discipline, Dezember., 2015 mehr…BibTeX
Reiss, K. ; Nagel, K.: From High School to University Mathematics: The Change of Norms. Presentation at the khdm Conference. Hannover. khdm Conference. Hannover, 2015 mehr…BibTeX
Vogel, F.; Kollar, I.; Ufer, S.; Reichersdorfer, E.; Reiss, K.; Fischer, F.: Fostering argumentation skills in mathematics with adaptable collaboration scripts: Only viable for good self-regulators? Exploring the Material Conditions of Learning: The Computer Supported Collaborative Learning (CSCL) Conference 2015, Volume 2. (pp. 576–580). Gothenburg, Sweden: The International Society of the Learning Sciences., 2015 mehr…BibTeX
2014
Bücher / Beiträge zu Sammelbänden
Barmby, P. ; Andrà, C.; Gomez, D.; Obersteiner, A.; Shvarts, A.: The use of eye-tracking technology in mathematics education research. In: Allan, P. Liljedahl; S. Oesterle; C. Nicol; D. (Hrsg.): Proceedings of the 38th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education and the 36th Conference of the North American Chapter of the Psychology of Mathematics Education. PME, 2014, 253 mehr…BibTeX
Beitlich, J. T.; Obersteiner, A.; Moll, G.; Mora Ruano, J. G.; Pan, J.; Reinhold, S.; Reiss, K.: The role of pictures in reading mathematical proofs: An eye movement study. In: Liljedahl, P., Oesterle, S., Nicol, C., Allan, D. (Hrsg.): Proceedings of the 38th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education and the 36th Conference of the North American Chapter of the Psychology of Mathematics Education, Vol. 2. PME, 2014, 121–128 mehr…BibTeX
Beitlich, J.; Reiss, K.: Das Lesen mathematischer Beweise – Eine Eye Tracking Studie. In: J. Roth & J. Ames (Hrsg.): Beiträge zum Mathematikunterricht 2014. WTM-Verlag, 2014, 157-160 mehr…BibTeX
Deiser, O.; Reiss, K.: Knowledge transformation between secondary school and university mathematics. In: S. Rezat (Hrsg.): Transformation - A Fundamental Idea of Mathematics Education. Springer, 2014, 51 – 65 mehr…BibTeX
Nagel, K.; Quiring, F.; Deiser, O.; Obersteiner, A.: Supporting pre-service teachers of mathematics in their first year of university. In: P. Liljedahl, S. Oesterle, C. Nicol, & D. Allan (Hrsg.): Proceedings of the 38th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education and the 36th Conference of the North American Chapter of the Psychology of Mathematics Education, Vol. 6 . PME, 2014, p. 370 mehr…BibTeX
Nagel, K.; Quiring, F.; Reiss, K.; Deiser, O.; Obersteiner, A.: Unterstützungsmaßnahmen an der Schnittstelle Schule-Hochschule. In: J. Roth, J. Ames (Hrsg.): Beiträge zum Mathematikunterricht 2014. WTM, 2014, 847-850 mehr…BibTeX
Obersteiner, A.: Reaktionszeiten und Blickbewegungen beim Größenvergleich von Brüchen. In: J. Roth ; J. Ames (Hrsg.): Beiträge zum Mathematikunterricht 2014. WTM-Verlag, 2014, 867– 870 mehr…BibTeX
Obersteiner, A.; Moll, G.; Beitlich, J. T.; Cui, C.; Schmidt, M.; Khmelivska, T.; Reiss, K.: Expert mathematicians' strategies for comparing the numerical values of fractions – evidence from eye movements. In: P. Liljedahl, S. Oesterle, C. Nicol, & D. Allan (Hrsg.): Proceedings of the 38th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education and the 36th Conference of the North American Chapter of the Psychology of Mathematics Education, Vol. 4. PME, 2014, 338–345 mehr…BibTeX
Reichersdorfer, E.; Ufer, S.; Lindmeier, A.; Reiss, K.: Der Übergang von der Schule zur Universität: Theoretische Fundierung und praktische Umsetzung einer Unterstützungsmaßnahme am Beginn des Mathematikstudiums. In: I. Bausch, R. Biehler, R. Bruder, P. R. Fischer, R. Hochmuth, W. Koepf, S. Schreiber & T. Wassong (Hrsg.): Mathematische Vor- und Brückenkurse: Konzepte, Probleme und Perspektiven. Springer, 2014, 37– 53 mehr…BibTeX
Reichersdorfer, E.; Ufer, S.; Lindmeier, A.; Reiss, K.: Der Übergang von der Schule zur Universität: Theoretische Fundierung und praktische Umsetzung einer Unterstützungsmaßnahme am Beginn des Mathematikstudiums. In: I. Bausch et al. (Hrsg.): Mathematische Vor- und Brückenkurse. Konzepte, Probleme und Perspektiven . Springer Spektrum, 2014, 37-52 mehr…BibTeX
Reiss, K.; Bernhard, M.: Hatties Visible Learning im Kontext der Mathematikdidaktik. In: E. Terhart (Hrsg.): Die Hattie-Studie in der Diskussion. Klett-Kallmeyer, 2014, 89–100 mehr…BibTeX
Seidel, T.; Reiss, K.: Lerngelegenheiten im Unterricht. In: Seidel, T. & Krapp, A. (Hrsg.): Pädagogische Psychologie. Beltz, 2014 mehr…BibTeX
Zeitschriftenartikel
Bernhard, M.; Reiss, K.: Zur Studie von John Hattie: Visible Learning aus mathematikdidaktischer Perspektive. mathematik lehren 31 (182), 2014, 42–44 mehr…BibTeX
Kollar, I.; Ufer, S.; Reichersdorfer, E.; Vogel, F.; Fischer, F.; Reiss, K.: Effects of collaboration scripts and heuristic worked examples on the acquisition of mathema- tical argumentation skills of teacher students with different levels of prior achievement. Learning and Instruction 24, 2014, 22–36 mehr…BibTeX
Lindmeier, A.; Reiss, K.: Wahrscheinlichkeitsvergleich und inferenzstatistisches Schließen. Fähigkeiten von Kindern des 4. und 6. Schuljahrs bei Basisproblemen aus dem Bereich Daten und Zufall. mathematica didactica 37, 2014, 30–59 mehr…BibTeX
Obersteiner, A.; Reiss, K.: Mathematikleistungen von Schülern: Was sagt uns PISA 2012? MNU – Der mathematisch-naturwissenschaftliche Unterricht 67 (4), 2014, 197–201 mehr…BibTeX
Obersteiner, A.; Reiss, K.; Ufer, S.; Luwel, K.; Verschaffel, L.: Do first graders make efficient use of external number representations? The case of the twenty-frame. Cognition and Instruction 32, 2014, 353–373 mehr…BibTeX
Pincham, H. L.; Matejko, A. A.; Obersteiner, A.; Killikelly, C.; Abrahao, K. P.; Benavides-Varela, S.; Gabriel, F.; Rato, J. R.; Vuillier, L.: Forging a new path for Educational Neuroscience: An international young-researcher perspective on combining neuroscience and educational practices. Trends in Neuroscience and Education 3, 2014, 28–31 mehr…BibTeX
2013
Bücher / Beiträge zu Sammelbänden
Reiss, K.; Hammer, C. (Hrsg.): Grundlagen der Mathematikdidaktik. Eine Einführung für den Unterricht in der Sekundarstufe. Birkhäuser, 2013 mehr…BibTeX
Bernhard, M.; Reiss, K.: Stochastik im Grundschulalter: Strategien bei der Analyse von Vierfeldertafeln. In: G. Greefrath, F. Käpnick & M. Stein (Hrsg.): Beiträge zum Mathematikunterricht 2013. WTM, 2013, 124-127 mehr…BibTeX
Deiser, O.: Analysis 1 für das Lehramt an Gymnasien. Springer Spektrum (Zweite verbesserte und erweiterte Auflage. Aufl.), 2013 mehr…BibTeX
Deiser, O.: Analysis 2 für das Lehramt an Gymnasien. Springer Spektrum, 2013 mehr…BibTeX
Köller, O.; Reiss, K.: Mathematische Kompetenz messen: Gibt es Unterschiede zwischen standard-basierten Verfahren und diagnostischen Tests? In: M. Hasselhorn, A. Heinze, W. Schneider & U. Trautwein (Hrsg.): Diagnostik mathematischer Kompetenzen. Hogrefe, 2013, 25-40 mehr…BibTeX
Nagel, K.; Quiring, F.; Beitlich, J.; Reiss, K.: Teacher education: Supporting students in their first year of studies in mathematics. In: A. M. Lindmeier & A. Heinze (Hrsg.): Proceedings of the 37th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Vol. 5. PME, 2013, 247 mehr…BibTeX
Obersteiner, A.; Van Hoof, J.; Verschaffel, L.: Expert mathematicians' natural number bias in fraction comparison. In: A. M. Lindmeier & A. Heinze (Hrsg.): Proceedings of the 37th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Vol. 1. PME, 2013, 393–400 mehr…BibTeX
Reiss, K.; Deiser, O.;: Knowledge transformation between secondary school and university mathematics. In: S. Rezat, M. Hattermann, A. Peter-Koop (Hrsg.): Transformation - A Fundamental Idea of Mathematics Education. Springer, 2013, 51-65 mehr…BibTeX
Reiss, K.; Moll, G.: Zwischen den Fächern: Interdisziplinäres Arbeiten im Mathematikunterricht der Grundschule. In: A. S. Steinweg (Hrsg.): Mathematik vernetzt. Tagungsband des AK Grundschule in der GDM 2013. University of Bamberg Press, 2013 mehr…BibTeX
Reiss, K.; Prenzel, M.: Lehrerbildung im Umbruch: Das Beispiel der TUM School of Education. In: Österreichischer Wissenschaftsrat (Hrsg.): Lehren lernen - die Zukunft der Lehrerbildung. Österreichischer Wissenschaftsrat, 2013, 85-93 mehr…BibTeX
Schiepe-Tiska, A.; Reiss, K.; Obersteiner, A.; Heine, J.-H.; Seidel, T.; Prenzel, M.: Mathematikunterricht in Deutschland: Befunde aus PISA 2012. In: M. Prenzel, C. Sälzer, E. Klieme & O. Köller (Hrsg.): PISA 2012: Fortschritte und Herausforderungen in Deutschland . Waxmann, 2013, 123-154 mehr…BibTeX
Sälzer, C.; Reiss, K.; Schiepe-Tiska, A.; Prenzel, M.; Heinze, A.: Zwischen Grundlagenwissen und Anwendungsbezug: Mathematische Kompetenz im internationalen. In: M. Prenzel, Ch. Sälzer, E. Klieme & O. Köller (Hrsg.): PISA 2012: Fortschritte und Herausforderungen in Deutschland. Waxmann, 2013, 47-98 mehr…BibTeX
Ufer, S.; Reiss, K.; Mehringer, V.: Sprachstand, soziale Herkunft und Bilingualität: Effekte auf Facetten mathematischer Kompetenz. In: M. Becker-Mrotzek, K. Schramm, E. Thürmann & H. J. Vollmer (Hrsg.): Sprache im Fach. Sprachlichkeit und fachliches Lernen. Waxmann, 2013, 185-201 mehr…BibTeX
Zeitschriftenartikel
Obersteiner, A.; Reiss, K.; Ufer, S.: How training on exact or approximate mental representations of number can enhance first-grade students' basic number processing and arithmetic skills. Learning and Instruction 23, 2013, 125–135 mehr…BibTeX
Obersteiner, A.; Van Dooren, W.; Van Hoof, J.; Verschaffel, L.: The natural number bias and magnitude representation in fraction comparison by expert mathematicians. Learning and Instruction 28 (64–72), 2013 mehr…BibTeX
Reiss, K.; Prenzel, M.: Innovationen in der Lehramtsausbildung: Das Beispiel der TUM School of Education. Katholische Bildung 114 (6), 2013, 259-265 mehr…BibTeX
Sonstiges
Obersteiner, A.; Reiss, K.; Ufer, S.: MenZa – Mentale Repräsentationen von Zahlen und arithmetische Kompetenz im frühen Grundschulalter. Abschlussbericht an das Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF). 2013 mehr…BibTeX
Reichersdorfer, E.: Unterstützungsmaßnahmen am Beginn des Mathematikstudiums: Heuristische Lösungsbeispiele und Problemlösen in problembasierten Lernumgebungen zur Förderung mathematischer Argumentationskompetenz. Dissertation, 2013 mehr…BibTeX
2012
Bücher / Beiträge zu Sammelbänden
Chang, Y.-P.; Lin, F.-L.; Reiss, K.: Learning opportunities for mathematical proof: The presentation of geometry problems in German and Taiwanese textbooks. In: Tso, T.-Y. (Hrsg.): Proceedings of the 36th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Vol.1. PME, 2012, 224 mehr…BibTeX
Deiser, O.: Erste Hilfe in Analysis. Springer Spektrum, 2012 mehr…BibTeX
Deiser, O.; Reiss, K.; Heinze, A.: Elementarmathematik vom höheren Standpunkt: Warum ist 0; 9 = 1? In: W. Blum, R. Borromeo Ferri & K. Maaß (Hrsg.): Mathematikunterricht im Kontext von Realität, Kultur und Lehrerprofessionalität. Festschrift.. , 2012 mehr…BibTeX
Heinze, A.; Ufer, S.; Rach, S.; Reiss, K.: The student perspective on dealing with errors in mathematics class. In: E. Wuttke & J. Seyfried (Hrsg.): Learning from errors. Barbara Budrich, 2012, 65-79 mehr…BibTeX
Kollar, I.; Ufer, S.; Lorenz, E.; Vogel, F.; Reiss, K.; Fischer, F.: Using heuristic worked examples and collaboration scripts to help learners acquire mathematical argumentation competence. In: J. van Aalst, K. Thompson, M. J. Jacobson & P. Reimann (Hrsg.): Proceedings of the 10th International Conference of the Learning Sciences: The Future of Learning. Volume 1 – Full Papers. International Society of the Learning Sciences, 2012, 331-338 mehr…BibTeX
Lindmeier, A.: Video-vignettenbasierte standardisierte Erhebung von Lehrerkognitionen. In: U. Riegel & K. Macha (Hrsg.): Videobasierte Kompetenzforschung in den Fachdidaktiken. Waxmann, 2012 mehr…BibTeX
Lindmeier, A.; Knievel, I.: Professionelle Wahrnehmung und Kompetenzen von Lehrkräften. In: Tagungsband der 77. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) der DGfE, 10.-12. September 2010 in Bielefeld. , 2012 mehr…BibTeX
Lindmeier, A.; Reiss, K.; Barchfeld, P.; Sodian, B.: Elementary students' abilities to evaluate uncertain data presented as contingency tables: Basic understanding, the influence of context and numerical data integration. In: Proceedings of the Meeting of the American Educational Research Association. 13.-17.4.2012, Vancouver (Canada). , 2012 mehr…BibTeX
Lindmeier, A.; Reiss, K.; Barchfeld, P.; Sodian, B.: Mit welcher Karte gewinne ich eher? Fähigkeiten zum Vergleich von Wahrscheinlichkeiten in den Jahrgangsstufen 4 und 6. In: Kleine, M. & Ludwig, M. (Hrsg.): Beiträge zum Mathematikunterricht 2012. WTM, 2012 mehr…BibTeX
Lindmeier, A.; Reiss, K.; Barchfeld, P.; Sodian, B.: Make your choice – students’ early abilities to compare probabilities of events in an urn-context. In: T.-Y. Tso (Hrsg.): Proceedings of the 36th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education (Vol. 3). PME, 2012, 161–168 mehr…BibTeX
Lorenz, E.; Vogel, F.; Ufer, S.; Kollar, I.; Reiss, K.; Fischer, F.: Effekte heuristischer Lösungsbeispiele in kooperativen Settings auf mathematische Argumentations-kompetenz bei Lehramtsstudierenden. In: M. Kleine & M. Ludwig (Hrsg.): Beiträge zum Mathematikunterricht 2012. WTM, 2012 mehr…BibTeX
Obersteiner, A.: Mentale Repräsentationen von Zahlen und der Erwerb arithmetischer Fähigkeiten. Konzeptionierung und Evaluation einer Förderung mit psycho-logisch- didaktischer Grundlegung und Evaluation im ersten Schuljahr. Waxmann, 2012 mehr…BibTeX
Obersteiner, A.; Reiss, K.; Ufer, S.: Reaktionszeitexperimente zur Messung von Lerneffekten im ersten Schuljahr. In: M. Ludwig & M. Kleine (Hrsg.): Beiträge zum Mathematikunterricht 2012. WTM-Verlag, 2012, 633–636 mehr…BibTeX
Reichersdorfer, E.; Reiss, K.; Ufer, S.; Vogel, F.; Fischer, F.; Kollar, I.: Problembasierte Lernumgebungen mit unterschiedlichem Grad instruktionaler Unterstützung zur Förderung mathematischer Argumentationskompetenz. In: Tagungsband der 77. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) der DGfE, 10.-12. September 2010 in Bielefeld. , 2012 mehr…BibTeX
Reichersdorfer, E.; Vogel, F.; Fischer, F.; Kollar, I.; Reiss, K.; Ufer, S.: Different collaborative learning settings to foster mathematical argumentation skills. In: T.-Y. Tso (Hrsg.): Proceedings of the 36th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Vol. 3. PME, 2012, 345-352 mehr…BibTeX
Reiss, K.; Barchfeld, P.; Lindmeier, A.; Sodian, B.; Ufer, S.: Interpreting scientic evidence: primary students' understanding of base rates, sampling procedures, and contingency tables. In: B. Ubuz (Hrsg.): Proceedings of the 35th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Vol. 4. PME, 2012, 33-40 mehr…BibTeX
Reiss, K.; Prenzel, M.; Seidel, T.: Ein Modell für die Lehramtsausbildung: Die TUM School of Education. In: Oerter, R., Frey, D., Mandl, H., Von Rosenstiel, L. & Schneewind, K. (Hrsg.): Universitäre Bildung – Fachidiot oder Persönlichkeit. Hampp Verlag, 2012, 192–208 mehr…BibTeX
Reiss, K.; Roppelt, A.; Haag, N.; Pant, H. A.; Köller, O.: Kompetenzstufenmodelle im Fach Mathematik. In: P. Stanat, H. A. Pant, K. Böhme, & D. Richter (Hrsg.): Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern am Ende der vierten Jahrgangsstufe in den Fächern Deutsch und Mathematik. Ergebnisse des IQB-Ländervergleichs 2011. Waxmann, 2012, 72-84 mehr…BibTeX
Roppelt, A.; Reiss, K.: Beschreibung der im Fach Mathematik untersuchten Kompetenzen. In: P. Stanat, H. A. Pant, K. Böhme, & D. Richter (Hrsg.): Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern am Ende der vierten Jahrgangsstufe in den Fächern Deutsch und Mathematik. Ergebnisse des IQB-Ländervergleichs 2011. Waxmann, 2012, 34-48 mehr…BibTeX
Vogel, F.; Lorenz, E.; Fischer, F.; Kollar, I.; Reiss, K.; Ufer, S.: Computerunterstütztes Kooperatives Lernen mit Heuristischen Lösungsbeispielen und Kooperationsskripts zur Förderung Mathematischer Argumentationskompetenz. In: Tagungsband für die 48. DGPs Tagung, 23. - 27. September 2012 in Bielefeld. (Symposium Gruppe „Kooperatives multimediales Lernen). , 2012 mehr…BibTeX
Vogel, F.; Lorenz, E.; Fischer, F.; Kollar, I.; Reiss, K.; Ufer, S.: Learning Argumentation Skills in Mathematics Education using Collaboration Scripts. In: Proceedings of the Meeting of the American Educational Research Association. 13.-17.4.2012, Vancouver (Canada). , 2012 mehr…BibTeX
Zeitschriftenartikel
Chang, Y.-P.; Lin, F. L.; Reiss, K.: Mathematical proof in German and Taiwanese textbooks: A perspective on geometry at the lower secondary school. Beiträge zum Mathematikunterricht, 2012 mehr…BibTeX
Köller, O.; Reiss, K.; Stanat, P.; Pant, H.A.: Diagnostik Standard-basierter mathematischer Kompetenzen im Primarbereich: Ein Überblick. Psychologie in Erziehung und Unterricht 59, 2012, 177-190. mehr…BibTeX
Lichtenfeld, S.; Pekrun, R.; Murayama, K.; Stupinsky, R.; Reiss, K.: Measuring students' emotions in the early years: The achievement emotions questionnaireel-ementary school. Learning and Individual Differences 21, 2012, 190-201 mehr…BibTeX
Lindmeier, A.; Reiss, K.: Wie haben Maxi und Martina das gelöst? Schülerinnen und Schüler können komplexe Themen eigenständig lernen - schwächere ebenso wie begabte. SchulVerwaltung NRW. Zeitschrift für Schulleitung und Schulaufsicht 11, 2012, 307–310 mehr…BibTeX
Torbeyns, J.; Obersteiner, A.; Verschaffel, L.: Number sense in early and elementary mathematics education. Yearbook of the Department of Early Childhood Studies. A Journal of Research in Education and Training 5, 2012, 60-75 mehr…BibTeX
Konferenzbeiträge / Poster
Lindmeier, A.; Reiss, K.: Kompetenzen und Wissen von Lehrkräften: ein drei-teiliges fachspezifisches Strukturmodell und dessen videobasierte Operationalisierung. Videobasierte Kompetenzforschung in den Fachdidaktiken, 28.- 30.3.2012, Siegen, 2012 mehr…BibTeX
Obersteiner, A.; Reiss, K.; Ufer, S.: Effects of exact or approximate training on arithmetical achievement in low achieving children. EARLI SIG "Neuroscience and Education", London (UK), 24–26.05.2012, 2012 mehr…BibTeX
2011
Bücher / Beiträge zu Sammelbänden
Deiser, O.; Lasser, C.; Vogt, E.; Werner, D.: 12 x 12 Schlüsselkonzepte zur Mathematik. Spektrum Akademischer Verlag, 2011 mehr…BibTeX
Volltext (
DOI
)
Reiss, K.; Pekrun, R.; Dresler, T.; Obersteiner, A.; Fallgatter, A.J.: BrainMath: Eine neurophysiologische Untersuchung mathematikrelevanter Hirnfunktionen bei Schulkindern: Einflüsse von Alter, Gefühlszustand und Präsentationsformat. In: Heine, A.; Jacobs, A. M. (Hrsg.): Lehr-Lern-Forschung unter neurowissenschaftlicher Perspektive. Ludwig-Maximilians-Universität München, 2011, 41-55 mehr…BibTeX
Deiser, O.; Lasser, C.; Vogt, E.; Werner, D.: 12 x 12 Schlüsselkonzepte zur Mathematik. Spektrum, 2011 mehr…BibTeX
Heinze, A.; Herwartz-Emden, L.; Braun, C.; Reiss, K.: Die Rolle von Kenntnissen der Unterrichtssprache beim Mathematiklernen. Ergebnisse einer quantitativen Längsschnittstudie in der Grundschule. In: Prediger, S. andÖzdil, E. (Hrsg.): Mathematiklernen unter Bedingungen der Mehrsprachigkeit - Stand und Perspektiven der Forschung und Entwicklung in Deutschland. Waxmann, 2011, 11-33 mehr…BibTeX
Lindmeier, A.: Modeling and Measuring Knowledge and Competencies of Teachers. A Threefold Domain-Specific Structure Model for Mathematics. Waxmann, 2011 mehr…BibTeX
Lindmeier, A.; Reiss, K.; Ufer, S.; Barchfeld, P.; Sodian, B.: Umgang mit wissenschaftlicher Evidenz in den Jahrgangsstufen 2, 4 und 6: Stochastische Basiskonzepte und Kontingenztafelanalyse. In: (Hrsg.), (S. ). : . In: Haug, R.; Holzäpfel, L. (Hrsg.): Beiträge zum Mathematikunterricht 2011. WTM, 2011, 547-550 mehr…BibTeX
Lorenz, E.; Vogel, F.; Fischer, F.; Kollar, I.; Reiss, K.; Ufer, S.: ELK-Math: Effekte von inhaltsübergreifenden und inhaltsspezifischen Ansätzen zur Förderung mathematischer Argumentationskompetenz von Lehramtsstudierenden. In: Haug, R.; Holzäpfel, L. (Hrsg.): Beiträge zum Mathematikunterricht 2011. WTM, 2011, 559-562 mehr…BibTeX
Obersteiner, A.; Dresler, T.; Reiss, K.; Fallgatter, A. J.: Neural correlates of fraction processing in secondary school students: a project plan. In: Özyurt, J.; Anschütz, A.; Bernholt, S.; Lenk, J. (Hrsg.): Interdisciplinary perspectives on cognition, education, and the brain. BIS-Verlag, 2011, 95-100 mehr…BibTeX
Obersteiner, A.; Reiss, K.; Martel, A.: Offene Aufgaben in Schulbüchern und ihr Einsatz im Mathematikunterricht. In: Matthes, E.; Schütze, S. (Hrsg.): Aufgaben im Schulbuch. Klinkhardt, 2011, 303-313 mehr…BibTeX
Deiser, O.: An axiomatic theory of well-orderings. Review of Symbolic Logic (4/2), 2011, 186-204 mehr…BibTeX
Prenzel, M.; Reiss, K.; Seidel, T.: Lehrerbildung an der TUM School of Education. Erziehungswissenschaft 22 (43), 2011, 47-56 mehr…BibTeX
Ufer, S.; Lindmeier, A.; Reiss, K.: Würfel oder Kugel? Entscheidungsstrategien systematisieren und vergleichen. Mathematik lehren 168, 2011, 18-22 mehr…BibTeX
Konferenzbeiträge / Poster
Chang, Y.-P.; Ufer, S.; Reiss, K.; Lin, F.-L.: An overview on German and Taiwanese textbooks building mathematical proof in secondary school: A geometry content analysis. Proceedings of International Conference on Textbook Development, 2011Taipei: National Academy for Educational Researchmehr…BibTeX
Reiss, K.; Barchfeld, P.; Lindmeier, A.; Sodian, B.; Ufer, S.: Interpreting scientic evidence: primary students' understanding of base rates, sampling procedures, and contingency tables. Proceedings of the 35th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education (Vol. 4), PME, 2011 mehr…BibTeX
Sonstiges
Kessler, S.: Mathematisches Fachwissen von gymnasialen Mathematiklehrkräften. Eine empirische Analyse des Konstrukts und dessen Korrelation mit Personen- und Unterrichtsvariablen. Dissertation, 2011 mehr…BibTeX
2010
Bücher / Beiträge zu Sammelbänden
Lindmeier, A.; Ufer, S. (Hrsg.): Beiträge zum Mathematikunterricht. Vorträge auf der 44. Tagung für Didaktik der Mathematik vom 08.03.2010 bis 12.03.2010 in München. WTM, 2010 mehr…BibTeX
Deiser, O.: Grundbegriffe der wissenschaftlichen Mathematik. Springer, 2010 mehr…BibTeX
Lindmeier, A.; Heinze, A.; Reiss, K.: Fachspezifische Wissens- und Kompetenzkomponenten bei Lehrkräften und Studierenden des Lehramts. In: A. Lindmeier & S. Ufer (Hrsg.): Beiträge zum Mathematikunterricht 2010. WTM, 2010, 561–564 mehr…BibTeX
Lindmeier, A.; Ufer, S.: Modeling and Measuring Components of Mathematics Teacher Knowledge and Competencies. In: M. M. F. Pinto & T. F. Kawasaki (Hrsg.): Proceedings of the 34th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education. PME, 2010, 209–216 mehr…BibTeX
Lorbeer, W.; Reiss, K.: Mathematische Kompetenzen entwickeln und erfassen. In: W. Herget & K. Richter (Hrsg.): Mathematische Kompetenzen entwickeln und erfassen. Festschrift für Werner Walsch zum 80. Geburtstag. Franzbecker, 2010 mehr…BibTeX
Obersteiner, A.; Ufer, S.; Reiss, K.: Förderung des Aufbaus mentaler Zahlrepräsentationen im Grundschulalter. In: A. Lindmeier & S. Ufer (Hrsg.): Beiträge zum Mathematikunterricht 2010. WTM, 2010, 649– 652 mehr…BibTeX
Reiss, K.; Prenzel, M.; Rinkens, H. D.; Kramer, J.: Konzepte der Lehrerbildung. In: A. Lindmeier & S. Ufer (Hrsg.): Beiträge zum Mathematikunterricht. WTM, 2010, 91–98 mehr…BibTeX
Zeitschriftenartikel
Ufer, S.; Reiss, K.: Inhaltsübergreifende und inhaltsbezogene strukturierende Merkmale von Unterricht zum Beweisen in der Geometrie - eine explorative Videostudie. Unterrichtswissenschaft 38, 2010, 247-265 mehr…BibTeX
Deiser, O.: On the development of the notion of a cardinal number. History and Philosophy of Logic 31 (2), 2010, 123-144 mehr…BibTeX
Obersteiner, A.; Dresler, T.; Reiss, K.; Vogel, C. A.; Pekrun, R.; Fallgatter, A. J.: Bringing brain imaging to the school to assess arithmetic problem solving. Chances and limitations in combining educational and neuroscientific research. ZDM. The International Journal on Mathematics Education 42, 2010, 541-554 mehr…BibTeX
Obersteiner, A.; Ufer, S.; Reiss, K.: Fostering the development of mental number representations and arithmetic competencies in the first school year. Frontiers in Neuroscience 4, 2010 mehr…BibTeX
Volltext (
DOI
)
Reiss, K.: Wissen, Können und der Erwerb von Kompetenzen. Neue Vorzeichen für einen erfolgreichen Mathematikunterricht. Schulmagazin 5-10 78 (5), 2010, 7-10 mehr…BibTeX
Zöttl, L.; Ufer, S.; Reiss, K.: Modeling with heuristic worked examples in the KOMMA learning environment. Journal für Mathematikdidaktik 31, 2010, 143-165 mehr…BibTeX
Zöttl, L.; Reiss, K.: Heuristische Lösungsbeispiele. Eine Lerngelegenheit für den anfänglichen Erwerb von Modellierungskompetenz. Der Mathematik-Unterricht 56 (4), 2010, 20-27 mehr…BibTeX
2009
Bücher / Beiträge zu Sammelbänden
Granzer, D.; Köller, O.; Bremerich-Vos, A.; van den Heuvel-Panhuizen, M.; Reiss, K.; Walther, G. (Hrsg.): Bildungsstandards Deutsch und Mathematik: Leistungsmessung in der Grundschule. Beltz, 2009 mehr…BibTeX
Heinze, A.; Reiss, K.: Developing argumentation and proof competencies in the mathematics classroom. In: Stylianou, D. A.; Blanton, M. L.; Knuth, E. J. (Hrsg.): Teaching and learning proof across the grades: A K - 16 Perspective. Routledge, 2009 mehr…BibTeX
Reiss, K.: Erwerb mathematischer Kompetenzen in der Sekundarstufe: Zusammenfassung und Forschungsdesiderata. In: Heinze, A.; Grüßling, M. (Hrsg.): Mathematiklernen vom Kindergarten bis zum Studium - Kontinuität und Kohärenz als Herausforderung für den Mathematikunterricht. Waxmann, 2009, 199– 202 mehr…BibTeX
Reiss, K.: Mathematische Kompetenz zwischen Grundschule und Sekundarstufe: Zusammenfassung und Forschungsdesiderata. In: Heinze, A.; Grüßling, M. (Hrsg.): Mathematiklernen vom Kindergarten bis zum Studium - Kontinuität und Kohärenz als Herausforderung für den Mathematikunterricht. Waxmann, 2009, 118–121 mehr…BibTeX
Reiss, K.: Mindeststandards als Herausforderung für den Mathematikunterricht. In: Heinze, A.; Grüßling, M. (Hrsg.): Mathematiklernen vom Kindergarten bis zum Studium - Kontinuität und Kohärenz als Herausforderung für den Mathematikunterricht. Waxmann, 2009, 191–198 mehr…BibTeX
Reiss, K.; Ufer, S.: Fachdidaktische Forschung im Rahmen der Bildungsforschung: Eine Diskussion wesentlicher Aspekte am Beispiel der Mathematikdidaktik. In: Tippelt, R.; Schmidt, B. (Hrsg.): Handbuch Bildungsforschung. Verlag für Sozialwissenschaften, 2009, 199–213 mehr…BibTeX
Reiss, K.; Winkelmann, H.: Kompetenzstufenmodelle für das Fach Mathematik im Primarbereich. In: Granzer, D.; Köller, O.; Bremerich-Vos, A.; van den Heuvel-Panhuizen, M.; Reiss, K.; Walther, G. (Hrsg.): Bildungsstandards Deutsch und Mathematik. Leistungsmessung in der Grundschule. Beltz, 2009, 120– 141 mehr…BibTeX
Ufer, S.; Reiss, K.; Heinze, A.: BIGMATH - Ergebnisse zur Entwicklung mathematischer Kompetenz in der Primarstufe. In: Heinze, A.; Grüßling, M. (Hrsg.): Mathematiklernen vom Kindergarten bis zum Studium - Kontinuität und Kohärenz als Herausforderung für den Mathematikunterricht. Waxmann, 2009, 61–85 mehr…BibTeX
Zöttl, L.; Reiss, K.: Lösungsbeispiele zum Einstieg in das Modellieren - Erste Ergebnisse aus KOMMA. Beiträge zum Mathematikunterricht. WTM, 2009 mehr…BibTeX
Zeitschriftenartikel
Dresler, T.; Obersteiner, A.; Schecklmann, M.; Vogel, C. A.; Ehlis, A. C.; Richter, M. M.: Arithmetical tasks presented in different formats and their influence on behavior and brain oxygenation as assessed with near-infrared spectroscopy (NIRS): a study involving primary and secondary school children. Journal of Neural Transmission 116, 2009, 1689-1700 mehr…BibTeX
Richter, M. M. ; Zierhut, K. C. ; Dresler, T. ; Plichta, M. M. ; Ehlis, A. C. ; Reiss, K.: Changes in cortical blood oxygenation during arithmetical tasks measured by near-infrared spectroscopy (NIRS). Journal of Neural Transmission 116, 2009, 267-273 mehr…BibTeX
Lorbeer, W.; Reiss, K.: Probleme lösen und Begründungen finden: Wie viele Steine hat die 2009- te Pyramide? Mathematik lehren 155, 2009, 22-26 mehr…BibTeX
Reiss, K.: Wege zum Beweisen: Einen "Habit of Mind" im Mathematikunterricht etablieren. Mathematik lehren 155, 2009, 4-9 mehr…BibTeX
Rudolph-Albert, F.; Karaca, D.; Ufer, S.; Heinze, A.: Zweisprachige Förderung von Kindern mit türkischem Migrationshintergrund im Fach Mathematik in der Grundschule. MNU-Primar 4, 2009, 129-131 mehr…BibTeX
Ufer, S.; Heinze, A.: … mehr als nur die Lösung formulieren. Phasen des geometrischen Beweisprozesses aufzeigen. Mathematik lehren 155, 2009, 43-49 mehr…BibTeX
Konferenzbeiträge / Poster
Ufer, S.; Heinze, A.; Reiss, K.: Mental models and development of geometric proof competency. Proceedings of the 33rd Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, PME, 2009 mehr…BibTeX
Ufer, S.; Heinze, A.; Reiss, K.: What happens in students’ minds when constructing geometry proofs - a cognitive model based on mental models. Proof and proving in mathematics education. ICMI Study 19 Conference Proceedings, 2009 mehr…BibTeX
Sonstiges
Reiss, K.; Ufer, S.: Was macht mathematisches Arbeiten aus? Empirische Ergebnisse zum Lernen von Argumentationen, Begründungen und Beweisen. 2009 mehr…BibTeX
