Geschlechterunterschiede im Bildungskontext

MINT-Fächer gelten immer noch als Jungendomäne und Frauen in MINT-Berufen sind bis heute eine Minderheit. Doch wie manifestieren sich solche Geschlechterunterschiede und was tun, um das Potential aller Schüler*innen abseits von Geschlechterstereotypen zu fördern? Unsere Forschungserkenntnisse geben Impulse für Schulen, Lehrkräfte und die schulische Praxis.