Abschlussarbeiten

Die Professur für Schul- und Unterrichtsforschung  bietet laufend Bachelor- und Masterarbeiten zu verschiedenen Themen der empirischen Bildungsforschung an, die von unseren Mitarbeitenden betreut werden.

Abschlussarbeiten in Bearbeitung

Betreuung Simon Munk

• The role of class size on performance: Investigating teachers’ and students’ perceptions at the University of Education, Ghana.

Betreuung Dr. Anna Hartl

• Evaluation der schulischen Voraussetzungen und digitalen Vorerfahrungen von Lehrkräften hinsichtlich der Umsetzung eines digitalen Unterrichts am Beispiel InstaClone
• Gesundheitsförderung an beruflichen Schulen – Eine Interviewstudie zu Anforderungen, Ressourcen und Gesundheit im Lehrerberuf

Abgeschlossene Abschlussarbeiten

Betreuung Prof. Dr. Doris Holzberger:

• Meta-analysis on school characteristics affecting student outcomes in STEM secondary education
• Power Analysen und Imputationsverfahren im Mehrebenenfall am Beispiel von PISA-Daten
• Adopting inquiry-based learning for teaching social science content
• Wer interagiert wie? Eine deskriptive Analyse der Unterschiede in den Lehrer-Schüler-Interaktionen zwischen Schülerinnen und Schülern mit und ohne Migrationshintergrund

Betreuung Dr. Anna Hartl

• Hochschullehre in Pandemiezeiten: Untersuchung der Rahmenbedingungen von Dozierenden in digitalen Semestern
• Studieren in Zeiten von Covid-19: Untersuchung der Auswirkung des digitalen Semesters auf Lehramtsstudierende
• Die Ausbildung zur medizinischen Fachangestellten - mögliche Einflussfaktoren auf die betriebliche Ausbildungsqualität ausgehend von Arzt/Ärztin, ausbildender Fachkraft und Auszubildender
• Entwicklung der psychischen Belastung von Lehramtsanwärter*innen während und nach ihrer Ausbildung anhand des BilWiss-Forschungsprogramms

Betreuung Dr. Anna Hartl und Janina Täschner

• Wie werden verschiedene Fragebögen der Lehrerselbstwirksamkeit in der Praxis wahrgenommen? Eine "Laute-Denken Studie' mit Lehramtsstudierenden und Lehrkräften im Beruf.

Betreuung Dr. Anna Hartl und Simon Munk:

• Selbsteinschätzung des Kompetenzstandes von Lehramtsstudierenden der beruflichen Bildung hinsichtlich des Umgangs mit Heterogenität

Betreuung Delia Hillmayr und Janina Täschner:

• Bildungsungleichheit verringern – Ein systematischer Überblick über Maßnahmen zur Vermeidung schulischer Segregation  
• Elternbeteiligung an Schulen – eine qualitative Interviewstudie
• Maßnahmen zur Förderung der Elternbeteiligung an Schulen – ein systematischer Überblick

Betreuung Kaley Lesperance:

• Effectiveness of formal environmental education intervention on elementary students' environmental behaviour: A systematic review and meta-analysis
• The promotion of self-regulated learning: A second order review
• Motivationsfaktoren für weibliche Studierende der Ingenieurwissenschaften in der Türkei

Betreuung Simon Munk

• Online teaching and learning: Investigating students' perceptions and experiences during the Covid-19 pandemic at the University of Education in Ghana.
• Vergleich der Unterrichtsvorbereitung von Studierenden des Lehramts für naturwissenschaftliche Bildung und des Lehramts für berufliche Bildung
• Critical Analysis of Teaching Methods in Teaching Economics in Senior High Schools in Ghana

Betreuung Janina Täschner

• Auswirkungen eines Schulhundes auf motivationale Auswirkungen bei Schülerinnen und Schülern. Eine Beobachtungsstudie in höheren Jahrgangsstufen
• Welche Faktoren beeinflussen die Einführung von Suizidprävention an beruflichen Schulen? Eine leitfadengestützte lnterviewstudie mit Schulpsychologinnen und Schulpsychologen in Bayern.

Betreuung Janina Täschner und Lisa Ziernwald

• Das Zusammenspiel von Klassenzusammensetzung und Unterrichtsmerkmalen. Eine Re-Analyse der deutschen PISA-Zusatzstichprobe 2018 mit Fokus auf Deutschlehrkräfte und leistungsstarke Schüler*innen.

Betreuung Lisa Ziernwald

• Digitale Medien in der Schule: Qualitätsanalyse innovativer Unterrichtsmethoden in MINT-Fächern

Betreuung Lisa Ziernwald und Delia Hillmayr:

• Integration empirischer Evidenz in den Schulalltag - eine qualitative Evaluation