Wir verwenden vergleichende Methoden, um das einzigartige Informationssuchverhalten von Kindern im Vergleich zu Erwachsenen oder anderen Species zu beleuchten. Des Weiteren untersuchen wir die Entstehung aktiver Lernfähigkeiten und zeichnen ihren Verlauf über die gesamte Entwicklung hinweg auf. Die Eye-Tracking- und EEG-Methoden liefern wertvolle Einblicke in die zugrunde liegenden kognitiven Prozesse beim aktiven Lernen von Kindern...

Beeinflussen unsere sozialen Umwelten, wie wir mit Informationen umgehen? Unsere Arbeit in diesem Bereich befindet sich an der Schnittstelle von sozialer Kognition und aktivem Lernen. Wir untersuchen, wie die Wahrnehmung des sozialen Umfelds durch Individuen die Effizienz ihrer Informationssuche verändert, welche Informationen sie sammeln und welchen Quellen sie vertrauen....

Unsere Forschung untersucht die Rolle körperlicher Handlungen und Bewegung für erleichtertes Lernen. Wir konzentrieren uns auf die räumliche Erkundung, bei der Kinder durch Navigieren und Interagieren mit ihrer Umgebung lernen. Darüber hinaus erforschen wir das Potenzial neuer Technologien wie Augmented Reality (AR) und Virtual Reality (VR)...

Unsere Forschungsgruppe setzt sich außerdem mit der praktischen Umsetzung unserer wissenschaftlichen Erkenntnisse auseinander. Wir arbeiten an der Entwicklung von innovativen Unterrichtsmetoden und -konzepten. Diese Konzepte zielen darauf ab, Schülerinnen aktiv in den Lernprozessen einzubinden, indem diese die Schülerinnen zur Anwendung aktiver und selbstgesteuerter Lernstrategien anregen. Dabei legen wir einen Fokus darauf, die Kompetenzen der Schülerinnen in den Bereichen der Theorienentwicklung und -testung nachhaltig zu stärken....