Motivation für Mathe? Davon haben Jungs in der Regel mehr als Mädchen. Denn das Klischee von MINT-Fächern als Jungendomäne hat auch heute noch Auswirkungen auf Motivation und Interesse von Schüler*innen. Im Rahmen der virtuellen Dialog-Veranstaltung stellen wir Forschungserkenntnisse zum Abbau solcher Geschlechterunterschiede im Bildungskontext vor und regen die Teilnehmenden zur Diskussion an.