Wenn Schülerinnen und Schüler sich im Unterricht aktiv beteiligen wollen, müssen sie sich in aller Regel melden. Schülermeldungen sind daher eine zentrale Voraussetzung dafür, dass inhaltliche Beiträge, Ideen und Fragen im Klassenzimmer ausgetauscht und diskutiert werden.
Mit der Studie haben die Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler herausgefunden, dass es große Unterschiede im Meldeverhalten von Schülerinnen und Schülern gibt - sowohl innerhalb der Klassen als auch zwischen den untersuchten Klassen. Die Studie zeigt außerdem, dass ein substanzieller Anteil der Varianz im Meldeverhalten durch die Motivation der Schülerinnen und Schüler erklärt werden kann.
Die Studie erscheint im Januar 2020 in der gedruckten Ausgabe von Learning and Instruction. Bis 5. November können Sie die vollständige Studie vorab kostenlos lesen:
https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0959475218305723?via%3Dihub
Referenz:
Böheim, R., Knogler, M., Kosel, C., & Seidel, T. (2020). Exploring student hand-raising across two school subjects using mixed methods: An investigation of an everyday classroom behavior from a motivational perspective. Learning and Instruction, 65, 101250. https://doi.org/10.1016/j.learninstruc.2019.101250