Willkommen auf den Webseiten des Projekts ProfKom!

Im Forschungsprojekt ProfKom werden Trainingsmaterialien zur Förderung der Gesprächsführungskompetenz (angehender) Lehrpersonen entwickelt. Der Fokus liegt dabei auf der Situation des schulischen Elterngesprächs. Gleichzeitig wird im Rahmen des Projekts intensive Begleitforschung zu den folgenden Themen durchgeführt:

- Modellierung von Gesprächsführungskompetenz
- Vergleich der Wirksamkeit verschiedener Methoden des Kommunikationstrainings
- Assessment von Gesprächsführungskompetenz
- Entwicklung und Akzeptanz fiktionaler Videofälle zur Gesprächsführung

Ursprünglich ist ProfKom ein interdisziplinäres Projekt, das in Kooperation mit KollegInnen aus der Medizindidaktik von der LMU München und der CAU Kiel durchgeführt wurde. Informationen zu ProfKom für MedizinerInnen finden Sie unter http://www.profkom-projekt.de

Die ProfKom Lehrfilme

Im Projekt ProfKom wurden verschiedene Lehrfilme gedreht, die Gespräche zwischen Lehrpersonen und Eltern zeigen. Die Filme bieten reichhaltiges Anschauungsmaterial und können flexibel im Kontext von Trainings, Vorträgen oder auch zu Forschungszwecken eingesetzt werden. Die Filme wurden jeweils in zwei kontrastierenden Versionen produziert: In einer Version zeigt die Lehrperson ungünstiges kommunikatives Verhalten, das Gespräch verläuft wenig konstruktiv. In einer alternativen Version gelingt es der Lehrperson, das Gespräch erfolgreich zu gestalten.

Es sind drei Lehrfilme (in je zwei Versionen) verfügbar:

• Tobias soll in die Realschule (Situationstyp Beratungsgespräch)
• Wilde Klassenfahrt (Situationstyp Rückmelde, bzw. Bad News-Gespräch)
• So geht’s nicht weiter (Situationstyp Beschwerdegespräch)

Streaming, bzw. Download-Link: https://mediatum.ub.tum.de/1356810

Projektrelevante Publikationen:

Gartmeier, M. & Wiesbeck, A. (2016). Interdisziplinarität in der Entwicklung von Kommunikationstrainings. In C. Knapp & M. Bonanati (Hrsg.). Eltern. Lehrer. Schüler. Theoretische und empirische Betrachtungen zum Verhältnis von Elternhaus und Schule sowie zu schulischen Kommunikationsformen.

Gartmeier, M., Bauer, J., Fischer, M. R., Hoppe-Seyler, T. Karsten, G., Kiessling, C., Möller, G. & Prenzel, M. (2015). Preparing Becoming Teachers and Physicians for Professional Communication: Efficacy of an Interdisciplinary Communication Training Programme. Instructional Science.

Gartmeier, M. (2014).  Fiktionale Videofälle in der LehrerInnenbildung. Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 32(2), 235-246.

Gartmeier, M., Bauer, J., Noll, A. & Prenzel, M. (2012). Welchen Problemen begegnen Lehrkräfte beim Führen von Elterngesprächen? Und welche Schlussfolgerungen ergeben sich daraus für die Vermittlung von Gesprächsführungskompetenz? Die Deutsche Schule, 4/2012.

Zupanic, M., Töpper, J., Möller, G., Bauer, J. & Fischer, M. R. (2011). Konzeption eines berufsfeldbezogenen, fach­übergreifenden Kommunikations­trainings für Medizin- und Lehramtsstudent/innen. In: M. Krämer, S. Preiser & K. Brusdeylins (Hrsg.), Psychologiedidaktik und Evaluation VIII (S. 57-66). Aachen: Shaker-Verlag.

Töpper, J., Zupanic, M. Karsten, G., Gartmeier, M. & Fischer, M. R. (2011). Digitale Lehr - Lernfilme mit korrekten und fehlerhaften Beispielen bei der Vermittlung von Kommunikationskompetenzen für Medizinstudierende. In: M. Krämer, S. Preiser & K. Brusdeylins K (Hrsg.), Psychologiedidaktik und Evaluation VIII (S. 193-203). Aachen: Shaker-Verlag.

Gartmeier, M., Bauer, J., Fischer, M. R., Karsten, G. & Prenzel, M. (2011). Modellierung und Assessment professioneller Gesprächsführungskompetenz von Lehrpersonen im Lehrer-Elterngespräch. In: O. Zlatikin-Troitschanskaia (Hrsg.), Stationen Empirischer Bildungsforschung. Traditionslinien und Perspektiven (S. 412-426). Wiesbaden: VS.

Ehemalige ProjektmitarbeiterInnen

Dr. Martin Gartmeier

Mail: martin.gartmeier(at)tum.de

 

Dr. Anne Wiesbeck

Mail: anne.wiesbeck@tum.de