Forschung

Ziel der empirischen Bildungsforschung ist es, Erziehungs- und Bildungsprozesse sowie deren Bedingungen und Ergebnisse zu untersuchen und erfahrungswissenschaftlich abgesichertes Wissen bereitzustellen, damit die Erziehungs- und Bildungswirklichkeit besser verstanden und gegebenenfalls weiterentwickelt werden kann.

Es handelt sich um ein Forschungsfeld, das auf grundlegendes und und anwendungsbezogenes Wissen zielt. Das Wissen, das die empirische Bildungsforschung liefert, schließt Beschreibungen, Vorhersagen und Erklärungen mit ein, umfasst aber auch Erkenntnisse über Veränderungs- und Eingriffsmöglichkeiten unter bestimmten Bedingungen bei gegebenen Zielen sowie empirisch gestütztes Wissen über Bildungsziele und deren Relationen. Generell will und soll die empirische Bildungsforschung Wissen gewinnen, das sich nützlich erweist, um Probleme im Bildungsbereich zu erfassen und zu lösen.

Beispiele aktueller Forschungsprojekte des Lehrstuhls:

E-PROM: Einfluss der Promotionsphase auf die Karriere von Nachwuchswissenschaftlerinnen und Nachwuchswissenschaftlern in Medizin und Biologie
E-PROM ist ein Verbundprojekt der Technischen Universität München (Susanne Klatten - Stiftungslehrstuhl für Empirische Bildungsforschung, Leitung Prof. Dr. Dr. h.c. Manfred Prenzel), des Klinikums der Universität München, der Ludwig-Maximilians-Universität München und der Universität zu Köln. Es wird durch das Bundesministerium für Bildung und Forschung BMBF im Rahmen des Förderschwerpunkts zur Forschung zum Wissenschaftlichen Nachwuchs (FoWiN) gefördert. Das Ziel des Projekts ist es die Zusammenhänge von Qualitätsmerkmalen der Promotionsphase und dem Karriereverlauf von Nachwuchswissenschaftlerinnen und -wissenschaftlern in der Medizin und Biologie am Beispiel der Wissenschaftsstandorte Bayern, Sachsen und Nordrhein-Westfalen zu untersuchen. Projekthomepage E-PROM

E4teach - Modellierung und Training der Kompetenz angehender und aktiver Lehrkräfte zum Umgang mit Evidenz
Im Rahmen des Projekts werden sowohl ein Erhebungsinstrument zur Messung des Umgangs mit Evidenz als auch ein Trainingsansatz für angehende Lehrkräfte entwickelt. Das Projekt wird von der Deutschen Forschungsgemeinschaft finanziert.
Projekthomepage E4teach
ProfKom – Professionalisierung von zukünftigen Ärztinnen, Ärzten und Lehrkräften im Bereich der Kommunikationskompetenz
Die Studie wird gemeinsam von der TUM School of Education (Prof. Dr. Dr. h.c. Manfred Prenzel), dem Institut für Didaktik und Bildungsforschung in den Gesundheitswissenschaften der Universität Witten/Herdecke (Prof. Dr. Martin Fischer) und der Arbeitsgruppe Medizindidaktik der medizinischen Fakultät der CAU Kiel (Dr. Gudrun Karsten) durchgeführt.
Projekthomepage ProfKom
PaLea – Panel zum Lehramtsstudium
Die Studie wird gemeinsam von der TUM School of Education (Prof. Dr. Dr. h.c. Manfred Prenzel), und dem Institut für Psychologie der Christian-Albrechts-Universität zu Kiel (Prof. Dr. Jens Möller) in Kooperation mit dem Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und der Mathematik (IPN) Kiel sowie in Zusammenarbeit mit zwölf Universitäten durchgeführt.
Projekthomepage: http://www.palea.uni-kiel.de/

OBSERVE - Unterrichtsmerkmale erkennen. Studien zum Scaling-Up eines videobasierten Erhebungsinstruments
Im Rahmen des DFG-Schwerpunktprogrammes „Kompetenzdiagnostik“ wird die Studie gemeinsam von dem Lehrstuhl für empirische Bildungsforschung (Prof. Dr. Dr. h.c. Manfred Prenzel) und dem Lehrstuhl für Unterrichts- und Hochschulforschung (Prof. Dr. Tina Seidel) der TUM School of Education durchgeführt.
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PISA 2009 - Analysen der mathematischen und naturwissenschaftlichen Kompetenz von Jugendlichen in Deutschland
Als Mitglied des nationalen Konsortiums für die Durchführung von PISA 2009 (Federführung Prof. Dr. Dr. h.c. Eckhard Klieme) wertet Prof. Dr. Dr. h.c. Manfred Prenzel die nationalen Daten aus (in Zusammenarbeit mit dem Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften, Kiel).
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PISA 2012 – Internationale Testentwicklung, Auswertung und Berichterstattung
Prof. Dr. Dr. h.c. Manfred Prenzel ist Mitantragsteller und Partner im internationalen Konsortium für PISA 2012 (Federführung ACER), in Zusammenarbeit mit dem Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften, Kiel.
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Nationales Bildungspanel
Das Nationale Bildungspanel (NEPS-homepage) untersucht Bildungsverläufe über die Lebensspanne und analysiert Bedingungen, Ergebnisse und Erträge von Bildungsprozessen. Die Federführung für das Programm liegt bei Prof. Dr. Dr. Peter Blossfeld (Universität Bamberg). Prof. Dr. Dr. h.c. Manfred Prenzel verantwortet im Bereich der „Kompetenzsäule“ die Konzeptions- und Testentwicklung im naturwissenschaftlichen Bereich.
Projekthomepage: https://www.neps-data.de/

TUMKolleg
Das TUMKolleg ist ein bundesweit einmaliges Kooperationsprojekt zwischen der Technischen Universität München und dem Otto-von-Taube-Gymnasium Gauting (OvTG).
Seit dem Schuljahr 2009/10 erhalten mathematisch-naturwissenschaftlich begabte und leistungsfähige Schülerinnen und Schüler in einem eigenständigen Oberstufenzug eine intensive und individuelle Förderung im Bereich der MINT-Fächer (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik) und in englischer Sprache.
Im Rahmen dieses in Bayern bislang einmaligen Vorhabens findet unter Federführung des Bildungsforschers Prof. Dr. Dr. h.c. Manfred Prenzel eine wissenschaftliche Untersuchung statt, die Daten über den Verlauf, die Validität des Konzepts und die Ergebnisse ermitteln soll.
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Kontakt:
Dr. Jutta Möhringer
TUM School of Education
Marsstraße 20-22
80335 München

E-Mail: jutta.moehringer(at)tum.de
Ergonomie für Schulen
„Ergonomie für Schulen“ ist ein Gemeinschaftsprojekt des Susanne Klatten- Stiftungslehrstuhls für Empirische Bildungsforschung (Lehrstuhlinhaber: Prof. Dr. Dr. h.c. Manfred Prenzel), des Lehrstuhls für Ergonomie der TU München (Lehrstuhlinhaber: Prof. Dr. Klaus Bengler) und der TÜV SÜD Stiftung.
Projekthomepage Ergonomie für Schulen

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